我为什么而活着第二课时教学实录

《我为什么而活着》教学设计

教学目标

1．理解文章的主旨，理清文章的结构。

2．把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟。

3．通过对本文的学习，树立正确的人生观和价值观。

教学重点

总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。

教学难点

通过学习，树立正确的人生观和价值观。

课时安排

1课时

课型

新授

教学过程

一、创设情景，激情导入：

导语：

百年不遇的旱灾，大地干涸，动物们纷纷出逃。一群小羊向着传说中的诺亚雨林走去。太阳无情地炙烤着大地，他们又累又饿，头顶盘旋的秃鹫不停地叫道：“活着多累啊，倒下吧，让我吃了你们吧！”一只小羊道：“不行，如果我倒了下来，妈妈一定会伤心的，我不能死！”另一只深情地望着远方道：“秃鹫先生，等我把动物王国的《史记》写完，那时你也许会有吃我的机会吧，现在，不行！”第三只小羊不知道怎么回答陷入了沉思........ 如果你是第三只小羊，你会怎么回答它？

我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的……

二、初读课文，整体感知：

“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”——爱因斯坦

朗读课文

教师做朗读指导。

朗读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。

思考：作者为什么而活着？

作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问题，他活着的三

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个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。

三、合作探究，解读文本：

1、概括说出作者渴望爱情的原因。

中间三段对第一段内容进行具体阐述。作者说，追求爱情，有三方面的原因：（1）爱情可以带来狂喜；（2）爱情可以解除孤独；（3）爱的结合可以使人看到仙境的神秘缩影。总之，爱情使人生活得更加美好；追求爱情，则是追求人生的境界。在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。作者也以像追求爱情一样的激情去追求知识。

2、作者追求知识体现在对哪些领域的追求？

这里写了追求知识的三个方面：（1）了解人类心灵；（2）了解星星为什么发光；（3）理解毕达哥拉斯的力量。

从这三方面可以看出罗素的博学，他的知识面非常广，他是一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素一生著书71种，论文几千篇，在哲学、数学、政治、历史、宗教、社会学等方面，在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。知识的力量在他的身上体现的尤为明显。

就是这样一位大师，但他一生坎坷，命运多舛，2岁丧母，4岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养成人。但他始终坚强地生活，也正是因为他的人生经历，所以铸就了他对人类苦难的同情。

3、作者对人类苦难不可遏制的同情又具体体现在哪些方面，你们看出来了吗？

爱情和知识把人引向美好的理想境界，对于人类苦难的同情让人把目光投向现实世界。于是，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。

他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，

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仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心。

4、这三大追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？从文章的哪里可以看出？

同情心

爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。

5、通过对作者三大人生追求的解读，你认为罗素是怎样的人？ 请你以“我从 看出作者是一个 的人”加以概括。

罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。（有爱心，有责任心，敢于奉献自己，对自己的生命负责，胸怀宽广，精神崇高等）

四、总结课文，拓展延伸

罗素活着的意义是崇高的，有价值的。在罗素面前，我们无疑是渺小的，无论是就其成就而言，还是其思想而言，我们不能不景仰他。学习了本文，我们每个同学也应该叩问一下自己的心灵. 我为什么而活着

莫里哀所说的“一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着”。 人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回

首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，当他临终的时候就可

以骄傲的说，我已将我的全部精力和生命都献给了人类最伟大的事业----为人类的解放而斗争”。——《钢铁是怎样炼成的》

当然人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。罗素追求爱情、知识、同情心,我们也可以有自己的追求.只要你的追求是有利于社会的发展的都是正确的。

希望同学们对自己的人生负责！树立正确的人生观、价值观。

五、作业布置：

写一下自己对生命的认识

板书设计

对爱情的渴望 崇高 伟大

正义 博学

对知识的追求

有爱心 奉献自己

对苦难的同情

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