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《诫子书》教学设计姚王庄镇初级中学刘爱军课题《诫子书》课型新授课时1 教学目标1.理解文意，了解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。2.理解、践行新时代中国特色社会主义思想及社会主义核心价值观。教学重点理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学难点理解、践行社会主义核心价值观教学方法以朗读法入
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- 2019-05-21 16:07:00
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表达要得体评课稿
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关键词：表达要得体评课稿
正文
《诫子书》教学设计
姚王庄镇初级中学
刘爱军
课题
《诫子书》
课型
新授
课时
1 教学目标
1.
理解文意，了解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
2.
理解、践行新时代中国特色社会主义思想及社会主义核心价值观。
教学重点
理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
教学难点
理解、践行社会主义核心价值观
教学方法
以朗读法入手，采用“自主—合作—探究”的学习形式，引导学生深入文本。
教学过程
一、赏文本
透过文本，才能透彻了解作者的写作意图，才能更好的了解作者。ppt出示赏析文本需解决的三个问题。
1.诸葛亮认为成才的三个条件是什么？
学生讨论回答，教师通过板书进行总结。
导入：这节课，跨越一千八百年，我们来聆听诸葛亮对儿子诸葛瞻的谆谆教诲。（ppt出示标题）
书读百遍，其义自现，为了更好的理解文本，学生齐背课文。听泛读，学生再背课文。
ppt出示出示教学目标。
①
赏
文
本
②
看
人
品
③
悟
情
理
明确：淡泊宁静、立志勤学、惜时济世
2.诸葛亮通过怎样的方式结构全篇？
学生讨论回答，教师通过板书进行总结。
明确：正反对比及双重否定，强调静的重要性。
3.诸葛亮在这篇文章中阐释的一个中心是什么？
学生讨论回答，教师通过板书进行总结。
明确：静以修身，俭以养德
二、看人品
“静以修身，俭以养德”虽然是诸葛亮写给儿子的告诫之言，但也是诸葛亮一生高尚风格的写照。Ppt出示这一环节需要解决的问题。
①
文 本
②
故 事
③
古 诗
推文及人，我们看出诸葛亮是一个怎样的人？
学生思考回答
明确:淡泊名利，心有大志，而且心系国家、社会的一个人。
为了更加全面的了解诸葛亮，我们同学在课下积累了他的相关故事，哪位同学给我们讲讲。学生讲故事。
杜甫、陆游等很多文人都用诗篇赞颂过诸葛亮，我们看一下,ppt出示。
板书总结几个典型故事。
三、悟情理
走出诸葛亮的故事，回归现实，我们身处新时代，要践行社会主义核心价值观，要好好学习***提出的“新时代中国特色社会主义思想”。出示ppt.作为一名中学生，我们要把它们内化于心，外化于行。我们学习古人作品，就是为了今天的我们能从中获益。尽管诸葛亮已经远
离我们一千八百年，但在当下，仍有非凡的现实意义。我们就结合24字核心价值观一起来分析一下，诸葛亮精神放在当下我们该怎么解读。出示ppt 学生讨论分析它所对应的24字核心价值观。
总结：千年前的古人尚且如此，今天的我们沐浴着党的阳光，更应该胸怀家国，努力践行社会主义核心价值观，用***新时代中国特色社会主义思想引导我们大步向前！
板书设计
淡泊宁静
三个条件
挥泪斩马谡----公正、法制
六出祁山------爱国、敬业
自表后主------敬业
诗 词------爱国
七擒七纵孟获--诚信、友善
核心价值观
静（中心）
立志勤学
惜时济世-------
总结
文档信息
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