第十课 走向小康第一课时教学实录

第十课 走向小康

教学目标

1.情感、态度与价值观目标

感受改革开放以来家庭、社会所发生的巨大变化，增强热爱党、热爱社会主义的情感以及全面建设小康社会的责任感。

2.能力目标

培养运用全面、发展的眼光观察社会和分析问题的能力。

3.知识目标

了解我国经济建设的“三步走”战略，初步了解我国全面小康社会。

重点难点

教学重点：解读小康。

教学难点：对“总体小康”和“全面小康”的理解。

导入新课

《厉害了，我的国》记录了中国过去五年在建设社会主义小康社会的历史征程中所迈出的一个个坚实的足迹，展示了我国在创新、协调、绿色、开放和共享的新发展理念下的伟大成就。

讲授新课

活动一：说说生活大变化

【学生活动】组内交流改革开放以来我们的生活发生的变化。

【呈现课件】衣食住行大变化

【教师总结】在衣食住行方面发生的巨大变化，这些都是生活水平达到小康的具体表现。这些发生在我们身边的种种变化，让我们真切地感受到了小康生活的到来。

活动二：解读小康进程

【教师设问】

1．什么是小康？ 2．“三步走”战略与“小康”有什么关系？

【学生活动】自主学习、小组合作探究。

【教学过渡】党的十六大报告指出：经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体达到了小康水平。

活动三：探究小康现状

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【教师提问】我国目前所达到的“小康”有哪些特点？请谈谈你的理解。

【学生活动】小组交流探究，全班交流探究成果。

【教师总结】我们现在的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

【教师引导】所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。所谓“不全面”，是以生存消费为基本内容，人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。所谓“发展很不平衡”，是指地区之间、城乡之间、不同群体之间的收入和生活水平差距还很大。

【教学过渡】

我国现在实现的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的总体小康。我们心目中小康是什么样子？全面小康社会有什么特点？让我们一起展望小康前景。

活动四：展望全面小康

【呈现课件】摘自《十九大报告》部分相关材料

【教师设问】

1.结合材料分析“全面小康”的目标有哪些特点？ 2.自由畅谈：你心目中的小康生活是什么样的？ 【学生活动】分析材料，小组交流探究全面小康社会的特点。

【教师总结】 所谓“共同富裕”，是指全面建成小康社会，需要促进城乡、区域协调发展。全面小康，是经济、政治、文化、社会、生态全面协调发展的小康。具体就是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实、生态更加文明。 【教学提问】

为了全面建成小康社会，实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，作为中学生，我们可以从哪方面努力？

作为青少年，我们要从现在做起，紧跟时代发展的步伐，全面提高自己的素质，为全面建成小康社会而努力奋斗。

课堂小结

小康，曾是多少代人追求的梦想。今天，我们总体上实现了小康，取得了现代化建设的辉煌成就。中国，正以一种说到做到、只争朝夕的方式，将百姓的一个个期待，逐个变为现实。中国进入了决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的新时代。13亿中国人，正同祖国和时代一起，迈进全面小康社会。

教学反思

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