1. 曲线运动优质课一等奖教案

必修二第五章第一节《曲线运动》

教学设计

【学习任务分析】

曲线运动是必修二第五章曲线运动中第一节的内容，属于新课程标准中共同必修模块物理二中的内容，主要包括：曲线运动的特点和曲线运动的条件。

由于本节课的内容比较抽象，学生不能通过接受式学习掌握这部分的知识，教学的设计，必须是能够为学生提供自主学习的机会，教师应采用探究式物理教学方式，让学生亲自动手操作，在问题解决过程中不断地反思和总结以获取新知识，本节课的内容为学生学***抛运动”和“匀速圆周运动”这两种特殊的运动打下了基础。

【学习者分析】

学习者是高中一年级学生，在初中的学习中对于直线运动的特点和规律已经理解透彻，曲线运动在知识结构上对于学习者是比较新的内容，又涉及到对矢量的理解，学生掌握这部分知识就具有一定的难度。但由于现实生活中曲线运动的实例不胜枚举，通过平时的生活经验，学习者对曲线运动的定义和特点已经有了一定的认知基础，可以首先从熟悉的内容开始，然后进入新知识，当学习者将新知识与过去的知识和经验联系起来时，就会对新知识产生比较浓厚的兴趣

【教学目标】

1

知识与技能

(1)

知道曲线运动的定义

(2)

知道曲线运动中速度的方向

(3)

知道物体作曲线运动的条件 2

过程与方法

(1)

学会用比较归纳法来区分直线运动和曲线运动的区别

(2)

体会“判断物体作曲线运动的方向”的实验方法

3

情感、态度与价值观

通过学生的动脑、动手、观察，培养学生观察事物、分析问题的能力，激发学生学习、科学探索的兴趣和积极性，并体会到科学来源于生活。 【教学重点】

1

物体作曲线运动的方向的判定 2

物体作曲线运动的条件 【教学难点】

理解曲线运动是变速运动 【教学准备】

多媒体教室

课件

斜槽 小钢球

条形磁铁

分组（8人一组）

【教学过程设计】

一

具体的教学过程

1

导入新课

我们已经学过直线运动，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动，例如：火车拐弯时的运动、人造卫星绕地球旋转等。所以研究曲线运动的特点、物体在什么条件下作曲线运动等问题将是我们重要的学习任务，从本节课开始我们来研究曲线运动。

2

新课教学

(1)

曲线运动的定义及特点。

为了使学生归纳总结出曲线运动的定义，教师播放以下图片1：高架桥上汽车的运动 2：人造地球卫星沿其轨道运动 3：行驶的车流

4：

车拐弯时的运动。学生分析上述运动的共同点，经过观察发现：上述运动的轨迹都是弯曲的。教师引导学生归纳得出曲线运动的定义：物体运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。学生举例生活中曲线运动的例子，使学生更加深刻理解曲线运动的定义。通过分析曲线运动引导学生思考曲线运动物体的速度方向。

①

教师利用课件结合生活实践

课件1

撑开的带水的雨伞，旋转伞柄，伞面上的水滴沿伞边各点的切线飞出。课件2 在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出

师生互动归纳解释现象：火星、水滴由于惯性，以离开物体时的速度作为初速度运动，因此，火星、水滴沿切线方向飞出，也就是说飞出点的速度方向在该点的切线方向上。得出结论：质点在作曲线运动时，在某一位置的速度方向就在这一点的切线方向上。

②实践应用

教师提出问题：如图所示是物体曲线运动路线的示意图，画出它在各点的速度方向。学生在教师的引导下解决问题，强化所学知识。

③突破难点(设疑：曲线运动是匀速运动还是变速运动？为什么？)

由于学生对于矢量的理解还不够深刻，此问题对于学生来说具有一定的难度，

属于教学难点部分。教师首先让学生自己思考，提出自己的观点，然后引导学生理解：速度是矢量，既有大小又有方向，不论速度的大小是否改变，只要速度方向发

生改变，就表示速度矢量发生了变化，所以，曲线运动是变速运动。

(2)

曲线运动的条件

(设疑：为什么有的物体作直线运动，而有的作曲线运动?)

学生思考问题，教师进行引导：既然曲线运动是一个变速运动，根据牛顿第二定律，要使物体的速度发生改变，必须对物体施加力的作用，那么这个力应该怎样施加给物体呢？

①实验探究

：每八人一组作探究式实验，实验前教师首先明确试验目的：探究物体在什么情况下作曲线运动？教师提出以下问题以指导学生实验：

如何使小钢球

作直线运动

、

作曲线运动

，学生在教师的指导下动手操作，在多次试验中发现:

a用磁铁在小钢球运动的方向施加力的作用时，小钢球仍做直线运动 b如果从旁侧给小钢球施加一个侧向力时，钢球就偏离原来的运动方向而作曲线运动。

通过实验的操作与分析，引导学生归纳并得出曲线运动的条件：当运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就作曲线运动。

教师提出以下问题，判断学生的理解情况

。问题： 以水平速度抛出的小球为什么作曲线运动？

在学生讨论的基础上，得出：抛出后的小球只受重力作用，重力的方向与速度方向不在同一条直线上，满足曲线运动的条件，所以作曲线运动。

通过分析力与速度方向的关系判断轨迹弯曲方向。

(3) 小结

教师指导学生回顾本节课所学习的内容，做出总结。并判断学生学习任务的完成情况。如果发现存在问题，回到相应教学环节重新指导。如果没有问题，则可进行形成性练习。

(4) 形成性练习

1．当物体的初速度v0和所受的外力F分别满足下列小题中所给定的条件时,物体的运动情况将会是

A.静止 B.匀速直线运动 C.匀加速直线运动 D.匀减速直线运动 E匀变速曲线运动 F.曲线运动

1.V0=0,F=0 （ ）

2.V0≠0,F=0 （ ）

3.V0≠0,F≠0且恒定, V0与F向相反 （ ）

4.V0≠0,F≠0且恒定, V0与F方向相同 （ ）

5.V0≠0,F≠0且恒定,方向不在一条直线上

（ ）

6.V0≠0,F≠0不恒定,大小,方向都随着时间（ ）

三

板书设计

5.１曲线运动

一.曲线运动

1.概念: 轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

2.特点：(1)质点在某一点（或某一时刻）的速度方向在曲线的这一点的切线方向上。

(2) 曲线运动中速度的方向是时刻改变的，

(3)曲线运动是变速运动。 a≠0,F≠0 二.物体做曲线运动的条件

当物体所受合力的方向跟它速度的方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。