第一节　多变的天气特级教师教学实录

第三章

第一节

多变的天气教学案

［教学目标］

知识与技能目标 1、掌握天气的两个特点；

2、学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。

过程与方法目标 初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。

情感态度与价值观 培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。

［教学重点］ 学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。

［教学方法］ 联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。

［教学过程］

一、课前导学

1、人们经常用 等来描述天气。

2、天气有两个重要特点。第一, ，

第二 。

3、天气预报一般要说明一日内的

、

、

、

的情况。

4、降水概率为0%表示

，降水概率为100%表示

。

5、风来的方向用

表示，风的强弱用

表示，共分

个等级。

6卫星云图中，绿色表示

，蓝色表示

，白色表示

。

7、空气质量的高低，与空气中所含

的数量有关，可以用

来表示。三级空气（良级）的污染指数的范围是

。

8、熟悉天气预报中常用的天气符号。

二、课堂教学

（一）、（导入新课）

用当天的天气状况导入新课——多变的天气。

1、

读图3.1，思考如何描述天气？（阴晴、风雨、冷热等）

2、

天气的特点。（短时间、多变）

3、

活动探究：读图3.2资料，材料A说明了天气与交通的关系。

材料B说明了天气与生活的关系。

材料C说明了天气与农业生产的关系。

材料D说明了天气与军事的关系。

（二）、明天的天气怎么样

1、图3.3，天气预报的制作过程。

2、天气预报要播报的内容：

4、

认识风向、风力、风向标。

5、

活动探究：认识卫星云图。

卫星云图中绿色、蓝色、白色分别表示什么意思？

风向标风杆风尾风杆与风尾一起指示风向每一道风尾代表风力2级北风6级

6、

认识常用的天气符号：

晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大雪、雾、霜冻、沙尘暴、台风、晴转阴、小雨转中雨

7、了解天气预报的相关知识，学习播报天气预报。

（三）明天的天气怎么样

1、课件展示图3.9，思考问题：

（1）空气质量分为几个等级，每个等级分别对应着怎样的污染指数和空气质量状况？

（2）图中南京的空气质量怎么样？

（3）污浊的空气有什么危害？

2、活动探究：分组完成48页活动中的一个问题，结合自身经历和生活经验，展开讨论。

三、课堂小结

第三章 天气与气候

第一节 多变的天气

一、天气和气候的概念

1.天气的描述：阴晴、冷热、风雨

特点：短时、常变

2.气候的描述：气温、降水

特点：长期、少变

3.天气与人类息息相关

二、明天的天气怎么样

1.天气预报的制作过程

2、天气预报播报的内容

3、认识卫星云图和天气符号

三、我们需要洁净的空气

1、空气污染指数

2、空气质量

四、课堂检测

1、下列说法是指天气的是（

）。

A.夜来风雨声，花落知多少 B.北京的气候特点是秋季秋高气爽

C.沙漠地区终年炎热，干燥少雨

D.赤道地区终年高温多雨

2、天气预报中说今天将有寒潮到来，你将做的准备是

A多穿御寒的衣服

B带好放雨用具

C带好雨伞预防冰雹

D减少御寒衣物

3、下列历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（

）

A望梅止渴

B诸葛亮借东风

C负荆请罪

D程门立雪

4、降水概率为100℅，表示

A肯定有雨

B肯定没雨

C可能有雨

D可能没雨

5、天气预报明天有5—6级东南风，明天升起的红旗将飘向

（

）

A东南方向

B、

西北方向C、

西南方向

D、

东北方向

6、影响城市空气质量高低的因素是：

（

）

A自然因素

B人为因素

C自然因素为主，人为因素为辅

D人为因素为主，自然因素为辅。

7、某天，四个城市的大气污染指数分别如下，其中，空气质量最好的是

（

）

A、合肥24

B、西宁86

C、哈尔滨148

D、海口51 8、写出下列的天气情况：

教学反思：教学中，应注意以下问题：

（1）问题的提出应明确、有针对性，能激发学生学习欲望。使学生乐于思考和能够解决的问题。

（2）学生的参与应采用思考、讨论等简单方式。这样有利于绝大多数学生比较同步的进入学习，快速进入状态，开展合作探究，提高课堂的教学效率。

（3）学生的探究、合作，必须是在教师指导下的学习，学生的讨论要有主体、有方向、有目标。

（4）练习的不够全面，再加上初一学生空间感不强，对这节课知识掌握有些困难，须下些功夫。