第三节　地图教学设计第二课时

准格尔旗第十中学高效课堂教学设计定稿 课题：第1课时 地图的阅读

高俊奎

课型

讲课时间

2019、3、28 1、在地图上会判读方向，会判读经纬度，会量算矩离。 2、做图时会选择合适的比例尺；知道比例尺大小与范围大小，内容详略之间的关学习目标

系。 3、会根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息。 4、列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例

。

在地图上会判读方向，会判读经纬度，会量算矩离；会根据需要选择常用的地图

重点

难点

做图时会选择合适的比例尺；知道比例尺大小与范围大小，内容详略之间的关系。

学法指导

自主学习法、读图法，边讲边练，精讲多练。

教学资源

多媒体课件

本课设计意图重在让学生在阅读和使用地图的过程中掌握地图知识，培养学生阅读和使用地图的能力。这是学习世界地理和中国地理必备的知识和技能。教材设教材分析

计了会阅读地图（会算矩离，辩方向，识图例），和根据需要选择适用的地图。

同时会列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例

。

教学过程

教学流程与环节

一、课前复习：

今天是3，21日，那么今天是二分二至的哪一个节气，昼夜长短是什么状况，到6月22号夏至日昼夜长短状况将会如何变化。

二、导入新课：

复习导入，前几节课，我们讲了地球的相关基本概况和地球的运动，我们主要借助了什么工具？

其实在地理的学习中，我们还会使用到一种重要的工具，它就是地理的第二语言，即地图。

三、自主学习：

一、地图上的比例尺

1.

地图的三要素指的是什么？2.

明确比例尺的含义及公式。3.

说出比例尺的三种形式。二、地图上的方向的判定：

1、图，中判断台北位于高雄的什么方向；、读图，温哥华在渥太华的什么方向；、既没有指向标也没有经纬网的地图的该如何判

主备人

学法指导、学生活动

积极思考，做好学习准备。

个性设计

设计意图

导入新课，既和现实接轨，又复习了地球的运动的知识。

通过用二组数字来说明比例尺的大

小，详略完成导学等。可减练第12题

轻学生对

这部分内

完成中考容理解的

链接第2难度。

会举例：

题

如认识P16图1。

22的比例尺，会

读数并会换算成

数字式比例尺。

1

准格尔旗第十中学高效课堂教学设计定稿 定。

三、会认识常用的各种图例 会识读课本P18

四、阅读课本P19-21，从课本中划出不同的目的，图1.25一些常用

初中生的分别选择哪种地图；列举电子地图、授感图像在生图例。

空间知觉产、生活中应用的实例

。

能力较五、会根据目的、需要选择种类和比例尺大小合适

差，

的地图。

导游图、交通图

培养形成【探究与展学】

世界的国家和地阅读课空间想像、比例尺大小的比较以及与范围、详略的关系。区图、地形图（去件判能力，渐

山地越野）。

断：1、

渐形成空

根据极间思维。

分比例尺大表示范围表示内容的

点定南

母小的大或小详或略师生共同探究讨北方

大论

向；

小

2、

分母完成导学练填空

根据自培养小组越大1：10=0。1 转方向合作组织1：100=0。01 判断东能力，以分母完成中考链接第西方及会学以越小8题

向。

致用的能

完成导学练第力。

2、在经纬网呈弧度的地图上如何辨别方向？（如345题

以极点为中心的经纬网图）

完成导学练第5

题

第3课时 地图的阅读

主板书：

一、三种形式的转换

二、比例尺大小、范围、详略关系

三、方向的判定

板书设计

四、选择适用的地图

副板书：

1：10=0。1 》 1：100=0。01 分母越小，比例尺越大，表示范围越小，表示内容越详细；

分母越大，比例尺越小，表示范围越大，表示内容越简略。

教学反思

安全提示

2

不要将电动车放在楼道，甚至充电，容易引发火灾！