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第一节　多变的天气教学内容概述｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第一节　多变的天气教学内容概述

正文

课题：3.1多变的天气（教案）

备课人：郑燕一、教学目标

1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；

2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号; 3．了解影响空气质量的因素并能提出一些改善空气质量的措施。

二、教学重点：

识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报

三、教学难点：

识别天气图及其应用

四、教学方法：先学后教、小组讨论、讲练结合、角色扮演等

五、教学过程

展示学习目标

教师活动

学生活动

设计说明

在课堂一开

始就把主要1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、

任务交给学生活的影响。

齐声朗读

生，充分发挥导入

2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且明确学习学生的潜能。

新课

联系实际正确运用。

目标

整体感知和明确

3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。

理解教材。

目标

4．知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对空气质量的负面影响.

（一）给学生十分钟的时间根据学案提供的题学生自学让学生自己课文

目带着问题和目的预习本节内容

小组讨论

(二).天气及其影响

交流展示

然后提问：本部分内容应该掌握哪些知识点？

1、如何来描述天气？

自学2、天气的特点什么？与气候如何区别

指导

整体做练习判断什么是天气？

感知

3、天气对人类活动的影响是什么？

归纳总结：天气对人类活动的影响

（1）生活：衣食住行

（2）生产：农业、工业、商业。。。

（三）明天的天气怎么样？

学生自学课文

去把握本部分所要掌握的知识点，教师做适当补充

概括总结，教会学生其他因素对人类的影响也从这几个方面去分析

相互交流记忆方法，学生

天气对我们来说很重要，如何知道明天的天气小组讨论

之间可以相

呢？

对问题进行提问：

4、天气预报的内容有哪些？

5、如何看卫星云图？

6、读49页图3.5，用自己的方式识记常用的

天气符号。

学生交流天气符号展开想象,巧记天气符号

识记符号的方法

风的符号

①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级

(文字出示).

②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部学生通过分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，小组间合风尾所在一头在平面上的位置就是风向。

作把整个③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风天气预报力的大小有18个级别。一道风尾表示2级，半的流程展道风尾表示1级。

示出来

天气符号，能说出天气符号的文字语言

尝试做小主持人，播报天气预报

学生尝试

（四）我们需要洁净的空气

了解空气污染指数与空气质量的关系，以及影畅所欲言

互借鉴交流

学生团队协作从实战中感知天气预报的要素，体现学生主体性

响空气质量的因素，并能提出些改善空气质量的举措

在独立自学，尝试练习的基础上，如仍有疑

检查反馈

评价矫正

难，可小组讨论，共同探究。教师根据反馈的信息，充分利用地图有针对性地进行点拨指导（重点、难点、方法）

课堂请学生总结本节课的知识点

小结回归课堂练习：练习册册相关题目

系统

五、课后反思

自我小结

回顾本节课内容，强化理解和记忆。

资料摘要

第一节　多变的天气教学内容概述