22 狼牙山五壮士教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《22 狼牙山五壮士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

22 狼牙山五壮士教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：22 狼牙山五壮士教案推荐

正文

《狼牙山五壮士》教学设计

钱欧美

教学目标

1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解“壮士”“斩钉截铁”“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义;并能辨别他们的感情色彩，体会其表达效果。

2、

有感情的朗读课文。理解课文内容了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，。

3 、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表情达意的能力。

教学重难点

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。

体会五壮士的大无畏精神和英雄气概。

教学过程

一

复习导入

1、齐读课题。

2、学生复述课文主要内容。板书五部分：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。

3、师提问通过什么体会人物形象并板书：语言、动作、表情，心理。

二

感悟形象

(一) ppt出示自学提示：默读课文4---9自然段，抓住重点词句体

会五位壮士的英雄形象。

师提问从这句话看出了哪几点要求并板书。

1、 ppt砸石头段落

（1）抓住砸石头的动作联系前文受伤看出勇敢坚强；“同志们！用石头砸！”---痛恨，决心。“石头像雹子一样......”作者把石头比作雹子，不仅说明力量大，还说明速度也非常快，表现出了战士们必胜的决心和对敌人的仇恨。

（2）这一部分重点描写了马宝玉砸石头的样子，那其他壮士呢，选择一位说一说。

（3）他们砸下去的仅仅是石头吗？

（4）带着感情朗读课文。

2、ppt 屹立山顶段落

（1）屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，五壮士意志坚强，不可动摇。眺望，喜悦的表情，激动地说：对人民的爱。

（2）此刻他们在想些什么？

（3）看书上插图。

3、跳崖

（1）夺、砸：不把枪留给敌人；纵身、昂首挺胸、相继：宁死不屈；口号：忠于祖国党、忠于人民。

（2）观看跳崖视频。

（3）朗读课文。

（4）你想说些什么。

（5）为什么题目是《狼牙山五壮士》而不是《狼牙山五战士》？

（6）朗读最后一段，不仅仅赞扬五壮士还赞扬了中国人民。

三

拓展阅读

（1）交流知道的小英雄的名字。

（2）用本节课的学习方法读《小英雄李爱民》。

（3）交流。

四

推荐阅读《英雄的故事》。

反思

钱欧美

这篇课文是“英雄民族气节”这一单元的第二篇，它与其他几篇课文共同担着引导学生了解祖国历史，认识英雄的任务。本课的重难点是理解描写五壮士痛歼敌人英勇跳崖的动作和神态的语句上，从而体会五位壮士的伟大献身精神。因此这节课的学习内容是第4、5部分。

这节课是第二课时，导入课题开门见山，直接从课文内容入手，回忆并板书文章的五个环节，然后让学生自主学习最后两部分。在教学过程中，设计了多种形式的读，有意识地使学生在读中感受，读中理解，给了学生更多自主学习空间。并且在学生感悟和交流的过程中不断地进行方法指导，让学生学会感悟，学会交流。在感受五壮士跳崖的悲壮这个难点上, 为了学生能深地体会壮士英勇跳崖的壮行，引导学生品读了对描写五壮士的神态、动作与语言的语句，观看五壮士英勇跳崖的视频，形象地再现了那个动人心魄的战争场面，英雄的光辉形象跃然纸上，令学生热血沸腾。使学生对五位英雄的崇敬之情得到了升华。很多学生看完视频后留下了眼泪，这是让学生抒发情感最好的时机，应该马上让学生通过深情地诵读便能自然地抒发出对五位壮士的崇敬之情，然后再让学生结合生活交流心中的想法。

资料摘要

22 狼牙山五壮士教案推荐

22 狼牙山五壮士教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16982

配套课件

22 狼牙山五壮士PPT课件和教案和学案内容

22 狼牙山五壮士PPT课件和教学设计及教案分析

22 狼牙山五壮士PPT课件和教学设计(第一课时)

22 狼牙山五壮士优秀课件

22 狼牙山五壮士PPT课件和教学设计第二课时

22 狼牙山五壮士PPT课件和优质课教案推荐

相关文档

12 瘸蝉教案和学案内容

2 捅马蜂窝优质公开课教案

6.2 晓出净慈寺送林子方教学实录

12 瘸蝉特级教师教学实录

25 詹天佑教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：22 狼牙山五壮士教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？