2.认识大于1元的人民币优秀教案案例

认识元、角、分（二）

教学内容：

教科书第68、69页

教学目标：

1、在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上面值的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。

2、经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。

3、积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。

教学重点：

认识1元以上的人民币

教学难点：

不同面值钱币间的兑换

教学准备：

多媒体，面值5元、10元、20元、50元及100元的人民币若干张，儿童玩具钱币若干张

教学过程

一.谈话导入，揭示课题

上一节我们1元以内的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识元、角、分） 二.合作交流，感悟新知。 1、出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2、老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3、刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

4、完成“想想做做1”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

5、完成“想想做做2”

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

6、完成“想想做做3”。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

7、完成“想想做做”4。

学生独立审题，交流题意，独立列式交流结果。

8、完成“想想做做”5。

1)出示第6题图，仔细观察图中告诉我们什么？

2)提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？找回了多少钱？一个足球多少钱？你怎么想的？

学生列式计算，集体交流。

9、完成“想想做做”6。

1)出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？

2)学生讨论两个问题，独立列式计算

3)交流，汇报讨论结果。

三.练习总结

通过本节课的练习，你有什么收获？

练习十

教学内容：教科书70、71页

教学目标：

1、通过练习进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。

2、通过具体购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的数量关系，发展初步的思维能力。

3、体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考、探究交流的意识。

教学重点：元、角、分简单换算和应用

教学难点：理解购物实际问题的数量关系

教学过程：

一、回顾引入

1、回顾旧知

提问：这单一已经认识了人民币的那些知识？请吧你的认识和大家说说

学生自由说出自己的认识。

2、引入课题

小朋友真棒！为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识，今天这节课我们就来继续练习有关元、角、分的知识。（板书课题）

二、基本练习

1、再现就知

出示各种面值的人民币，让学生说说各是多少钱。

2、口答

提问：1元人民币可以换几张1角的？可以换几张5角的？为什么？

（板书：1元=10角）

如果用分币来换，几分可以换成1角？（板书：1角=10分）

1角2分=（ ）分

1元2角=（ ）角

1角2分和1元2角哪个钱多？

3、做练习十第1题

学生独立完成在课本上。交流结果，集体订正，指名说说各是怎样想的。

指出：把1元几角换算成多少角，可以按1元是10角，合起来是十几角；把十几角换算成几元几角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元几角。

4、做练习十第2题

学生先独立填写在课本上，在集体交流。

让学生说说怎样比的。

三、应用练习

1、做练习十第3题

提问：题里告诉我们什么条件，要回答什么问题？

学生同桌讨论够不够，说说自己想法。

指出：三样商品各买一件，共需要28元，如果带去的钱比28元多，就够了；如果带去的钱比28元少就不够。

2、做练习十第4题

先让学生了解价格和解决问题的要求。

提问：“把10元钱用完”是什么意思？

先同桌交流，再全班交流。

3、做练习十第5题

学生观察情境，说说知道了什么，求什么问题。

提问：这里“找回”是什么意思？

让学生独立列式解决，集体交流。

4、做练习十第6题

学生独立列式计算。组织交流算式和得数，要求学生口答，并提问：计算牛奶的价钱你是怎样想的？

提问：你还能提什么问题？

学生提出问题，口头列式，教室板书。

5、做练习十第7题

提问：小宁买了什么？就要多少钱？如果付的都是10元的，应该付多少张？

先同桌讨论，再集体交流，要求说说自己的想法。

四、练习小结

1、交流小结。

提问：这节课练习了什么？你有什么收获？

2、介绍“你知道吗？”

3、布置课后实践

练习十第8题。