12 济南的冬天ppt课件课堂实录

《济南的冬天》教学设计

【教学目标】

1、知识目标:

正确认读3个生字,掌握5个要求会写的生字,理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、澄清”等词语,理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。

2、能力目标:

领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,增强对语言的理解和感悟能力,品味文章的画面美,进一步有感情地朗读课文,体会作者所描绘的美景。

3、情感目标:

感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情。

【教学重点】

朗读、品读课文,领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,发现并感悟济南冬天的美。

【教学难点】

理清文章思路,学习本文“布局谋篇,层次井然”的写法。

【课时安排】

两课时

【教学方法】

诵读法,讨论法

【教具】

多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、导入

每个地方冬天景色都有自己的特点。今天,让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。

二、出示学习目标(多媒体出示)

1、了解济南及作者老舍;

2、熟读课文,了解课文内容;

3、认识生字,了解词义。

三、解题(多媒体出示)

济南是山东省省会,自然风光秀丽,旅游资源比较丰富,自古素有“泉城”之美称。

老舍在齐鲁大学任教时著有散文《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《趵突泉》等。现在我们就来了解下老舍先生关于《济南的冬天》的学习吧。

四、作者介绍(多媒体出示)

老舍(1899~1966),现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

五、初读课文,整体感知

1、朗读音频播放:

(1)播放音频朗读文件,让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。

(2)让学生边听课文,边动笔在书上圈点勾画,标出生字、难词,重点词语、优美语句及自己的疑问。

(3)学生自由读课文。

2、认读词语:

镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍

水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪

【释义】

镶:把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.

响晴:晴朗无云.

温晴:温暖晴朗.

安适:安静舒适.

肌肤:皮肤.

秀气:文雅;斯文.

绿萍:一种植物.

水藻:生长在水里的藻类.

贮蓄:积;存.

澄清:水清澈明净.

空灵:灵活而捉摸不透.

水墨画:用墨汁画的画.

蓝汪汪:形容很蓝.

3、学生朗读,想象。

让同学们在理解字词的基础上,再读课文。

让学生想象济南冬天的画面。

六、疏通文意,赏析全文

1、思考问题:

学生朗读全文,分组讨论以下问题:

(1)写景的文章可按“找景物,抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文,找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴) (2)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?(山景、水色)

2、板书:

济南的冬天

(1)济南冬天的总特点是:温晴。

与北平相比——无风声

与伦敦相比——无重雾(响晴) 宝地

与热带相比——无毒日(温晴)

(2)景物:

阳光朗照下的山——温暖

山景薄雪覆盖下的山——秀气

城外的远山——淡雅;

水色绿、清、亮

3、课堂小结:

文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。

4、作业布置:

(1)认真,有感情地朗读这篇文章。

(2)复习这篇课文的生字词。

(3)搜集描写冬天的语句。