五 元、角、分（通用）教学设计一等奖

苏教版《认识1元以及1元以内的人民币》教学设计

教学目标:

1、知识与能力:

让学生在具体情境中认识人民币,能识别1元以及1元以内的人民币,知道元角分是人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。

2、过程与方法:

让学生在经历人民币的识别过程中,体会1元以内各种人民币的面值,通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,多角度思考问题的初步能力。

3、情感态度与价值观:

让学生积极参与学习活动,参与小组的交流,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活中的作用,形成爱护人民币的意识。

教学重点:认识人民币

教学难点:元与角,角与分之间的进率。

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,你们有买过东西吗?买东西的时候要用什么?(钱)其实呀,每个国家的钱都有不同的名称,那你们知道我们国家的钱叫什么?(人民币)

师:同学们真聪明。今天我们就一起来认识人民币上的数学知识。这节课我们主要认识1元以及1元以内的人民币。(揭示课题)

二、认识人民币单位“元、角、分”

师:这些就是我们国家发行的1元以及1元以内的人民币,左边的像纸一样的是纸币,右边圆圆的,用金属做的是硬币。你们都认识哪些呢?

1、认识1元

(课件1元纸币)师:这张人民币你们认识吗?,是多少钱?你是怎么看出来是1元的?

师:同学们看,1下面有两个汉字(壹圆),壹是大写的数字一,圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元(板书:元)。

(课件1元硬币)师:1元的人民币除了有纸币,还有硬币。这是1元的硬币,中间有一个大大的数字“1”旁边有一个单位“元”。

2、认识1角

师:小朋友再看,下面这张是1元吗?

啊?1角呀!这儿不是明明有数字“1”吗?为什么不是1元?

哦, 1后边还有一个很特殊的字(角),你们看得真仔细!角也是人民币的单位(板书:角)。

(课件1角硬币)介绍1角硬币

3、认识5角

学生介绍5角纸币和硬币。

5角的纸币上有数字“5”和单位“角”,所以这是5角的纸币。

5角的硬币上有数字“5”和单位“角”,而且是金色的,所以这是5角的硬币。4、找不同(课件出示1元、1角和5角)

同桌之间讨论、汇报。(颜色、大小、头像、单位、价钱)

5、认识5分、2分、1分

师:小朋友再来看,这是一枚硬币,硬币都是用金属做成的。

谁来当小老师来给我们大家介绍介绍?这枚硬币啊,是多少钱?

分也是人民币的单位,不过现在很少用了(板书:分)。

小结:同学们可真厉害。这么快就找到了人民币的单位:元、角、分。

三、学习进率

1.教学1元=10角,1角=10分

创设羊村情境,播放课件,

师:一个有几张1角(10张),10张1角时几角(10角),10角就是1元,所以1元=10角(板书:1元=10角)

师:我们知道了元与角的关系,实际上,角与分之间也有这样的关系。我们一起来数数1角等于几分。(板书:1角=10分)

2.1元换2张5角

延续羊村故事,学生知道2张5角是几角(10角)。10角就是1元,所以1元换2张5角。

3.2枚5分硬币换1枚1角硬币

学生有前面知识的铺垫,可以理解并解释出:2枚5分硬币是10分,10分就是1角,所以2枚5分硬币换1枚1角硬币

小结:这节课我们认识了人民币的单位是(元、角、分)还认识了它们之间的关系是(1元=10角、1角=10分)

四、巩固练习

1. 师:你们能利用今天这节课的知识,解决生活中的实际问题吗?那我们一起来看看电脑小博士给我们带来了什么样的难题?(课件练习1、2)

请学生完整的表述出:5角加1角是6角;5角加3枚1角是8角,1枚1元加8角是1元8角。

2.文具小柜台

(1)如果让你买其中1种商品,可以怎么付钱?

同桌之间讨论交流,汇报展示:

顾客:我想要买。

营业员:(介绍商品价钱)

顾:给你(付钱方式)

营:你给,找你。

五、总结

1、师:今天这节课你们学得开心吗?你有什么样的收获?

2、师:同学们别忘了,人民币是我们国家中国人民银行印制的,人人都要爱护,不能在上面乱涂乱画,不能乱折或损坏,还要节约用钱。

3、播放《一分钱》结束课堂