11. 倾斜的伞优秀教案说课稿

汀流河小学

三

年级语文学科导学案

通过初读，我知道了这篇课文以_____________为线索，将“我”的《11倾斜的伞》导学案

爱和“我”对外公的爱这一“爱的情感线”连缀起来，使雨中共伞

学习人：______

这一生活中常见的细节蕴涵着的强烈的爱的气息巧妙地彰显出来，

给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。

自学案

三——自主学习，理

细读全篇 读出韵味

1、体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨

的亲情，学会把爱心

献给亲人。

2、体会重点词语、句子的意思。体会“倾斜的伞”里面包含的意思。

1、有感情朗读课文。

2、体会重点词语、句子的意思。

3、体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。

的亲情，学会把爱心

献给亲人。

2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”

在雨中对年迈的外公的照顾。

一 初读课文 解决字词

1、读课文，学习生字。

探究点一

读完课文，你找到本课新的生字了吗？你觉得哪个字的书写需要注

意，自己找到合适的方法记住这些生字。

1、阅读课文第3自然段，小组讨论：为什么外公头顶上的天空“一2、我能正确认读下列词语。

半墨绿色，一半却是灰蒙蒙的”？

淅沥 挽住 胳膊 湿透 淋湿 微颤 混浊 灰蒙蒙

2、为什么“我”说伞歪了，而外公却说没有？

3、表现外公神态的词语有哪些？刻画了一个怎样的老人形象？

笑眯眯 颤抖 珍惜 困惑

3、我用适当的方法（查字典、联系上下文、联系生活实际）理解了

探究点二

下面的词语。

惊讶： 1、从文中找出，表现长大后“我”为外公撑伞的段落。自由读一读，

并感悟，“我”对外公是一种什么样的情感？

困惑： ①不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。(仍然)是那片雨4、我要积累的好词有（ ）

二 再读课文 理清脉络

的世界,(仍然)是我和外公,(仍然)是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

思考一下，长大后，伞下的故事发生了什么变化？

2、“我”为外公撑伞时，“我”发现了什么？此时“我”是怎样在为外公撑伞？

②课文第二部分总结，想一想，长大后的“我”为外公撑伞，是我对外公的一种什么样的感情呢？

3、课文题目为什么叫“倾斜的伞”？这里面包含着什么意思？

——达标检测，盘1、看谁写得又对又快（看拼音写词语）

2、在括号里写出加点字的正确读音

（

）

（

）（

）

（

）

（

）

混

浊

淅

沥

困

惑

微

颤

3、课内阅读（读课文13、14自然段，回答问题）

(1)“我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的”说明

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(2)请写出文中体现外公激动心情的句子。

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______________________________________________________ (3)外公为什么会那么激动呢？用自己的话说一说吧。

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______________________________________________________ 4、小练笔

有时，一句问候，一个眼神，一个小小的举动……往往能给人带来温暖和快乐。你在生活中有过这样的体验吗？说一说，写一写。

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