12.练习九教案1

练习九(第二课时)

教学内容:

苏教版一年级数学下册教材第62页,练习九习题第6-9题

教学目标:

1.通过练习,进一步巩固不进位加法和不退位减法的笔算,提高笔算的正确率。

2.使学生进一步加深理解求两数相差多少的实际问题。

3.通过练习,进一步提高学生解决简单实际问题的能力。

教学重难点:

理解题意,求有关加减法的实际问题。

教学准备:

多媒体课件、展台

教学过程:

一、谈话导入

同学们,上一节课我们复习了两位数的加减,今天我们来看看能不能运用我们所学的加减法来解决一些实际问题。

今天,老师还请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂,看看他是谁? (喜羊羊)

在你的印象中,喜羊羊是什么形象的?(聪明)

喜羊羊听说一(5)班的孩子们上课认真听讲,积极动脑思考,跟他一样聪明,是解决问题的高手,所以今天他想考考大家,看看传言是不是真的,大家敢接受他的挑战码?

二、解决问题

1.第一关:课件出示练习九第6题

学生自己读题,再尝试列算式计算

提问:一共做的朵数减去送给幼儿园的等于剩下的,也就是65-? =20,这里求减数,怎么办?

学生指明回答:65-20=45(朵)

师:你们真厉害,轻轻松松就搞定了第一关,接下来我们看第二关。

2.课件出示练习九第7题

师:看,图上的桌椅跟我们平时用的有什么不一样?(单人桌椅)那48人开会是什么意思?一共要搬多少张桌子和多少把椅子?这里求什么?用什么方法?学生先列算式,再指名说说,老师板书: 48-20=28(张)

48-4=44(把)

这里求几个问题?问题多了,我们怎么知道那一道算式是哪个问题的答案呢?你们有什么好办法?

生:做标记,在算式前面标注一下

桌子:48-20=28(张)

椅子:48-4=44(把)

师:老师很高兴,你们对题目的理解能力真强!分析问题也很有条理,遇到问题不急不慌,多读几遍题目,从中找出有用的信息,一步步去解决。

3.第三关:课件出示练习九第8题

师:看,这次喜羊羊把我们带到了农场,这里养了三种牲畜,分别是鸡54只、鸭23只、鹅12只

(1)鸡比鸭多多少只?

(2)鹅比鸭少多少只?

学生自己读题解题,再找两名学生汇报结果。

师:看求什么比什么多多少或者少多少的问题,我们都可以用减法来解决,现在针对上面给的三个信息,你还能提出什么问题?

学生自己独立提出一个问题,并且解决问题,再全班交流。老师巡视查看,请有代表性的同学上台展示交流(表扬会提出问题的孩子,特别是减法解决问题的同学,同时提醒大家一定不能重复上面的(1) (2)两个问题)

师:你们真棒!你们对加法、减法的提问都这么在行!这么难的问题都没有难住大家,接下来,喜羊羊拿出了他的杀手锏,这可是一直困扰他的一个难题,我们一起来看看吧。

4.第四关:课件出示练习九第9题

99-18=81

99-27=72

99-36=63

让学生先自己观察,再和同桌说说自己的发现。

全班讨论:说说你的发现?

师:怎么验证自己的想法是否正确呢?我们举个例子来试

试:99-17=71?看来刚刚的猜想有不足的地方,这里的减数是不是随意的两位数?再来自己看看这里所给的减数:18、27、36,有什么发现?

引导学生发现减数的十位和个位上的数之和是9,再让学生试着写几道这样的算式。

学生上台展示

师:你们真是太厉害了!这么难观察到的规律都被你们发现了,我们再来小结一下这个规律:被减数是99,减去一个十位和个位上的数和为9的两位数,结果与减数的个位、十位上数位置颠倒了。

喜羊羊很佩服你们的聪明才智,但是他还有一个疑问,这里的被减数一定要是99吗?88行不行?

学生自己尝试写几道算式,再请同学上台展示,并说说自己写的规律是什么。

88-17=71……

提问:是不是被减数是77也可以呢?66呢?55呢?我们把这一问题留到课下再来探讨吧。

喜羊羊很满意你们今天的表现。所以给大家颁发了智慧星!(4颗星)你觉得这4颗星是多少分呢?为什么?

三、课堂小结

同学们,通过这节课的练习,你有哪些收获呢?