资料摘要
《乘数末尾有0的乘法》教案教学目标：1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。教学重点：继续熟练三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：简便竖式的写法。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5、乘数末尾有0的乘法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 56
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-12 19:05:00
- 来源学校
- 学校：灵山县伯劳镇万利小学
5、乘数末尾有0的乘法教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5、乘数末尾有0的乘法教案1
正文
《乘数末尾有0的乘法》教案
教学目标：
1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。
2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。
教学重点：继续熟练三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：简便竖式的写法。
教学过程：
一复习
1、口算
123×3
150×4
5×600
24×20
500-375
80+950
8×9+7
5×7+6
4×8+9
2.竖式计算
503×29
45 ×60
二创设情境，提出问题
1、
出示课件，
2、
提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？
3、
指名学生回答，并板书：850×15=
4、850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在课堂练习本上试一试。
5、学生尝试练习，教师了解学生做的情况。学生间交流，看看自己的算法和其他同学做法.
6、指名学生板演（两种不同写法）
提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。
8
5
0
8
5
0 × 1
5
× 1
5
4
2
5
0
4
2
5
8
5 0
8
5
1
2
7
5
0
1
2
7
5
0
7、选择简单方法时要注意什么？
8、
完成“试一试”
学生独立完成，指名学生板演。
9、小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。
通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。
三、巩固提高：完成课本第35页第5题
四、全课小结
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 19:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 56
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2414
来自：学校：灵山县伯劳镇万利小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5、乘数末尾有0的乘法教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。