17. 五月的田野特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课时目标1继续学习课文，深入品味，想象课文所描绘的画面，体会作者流露出的情感2总结全文，有感情的朗读课文，背诵课文重点难点重点：想象画面，品词析句，感受五月田野的美丽难点：有感情的朗读课文教学过程一、导入新课教师出示生字词语卡片，大家一起读一读通过上节课的学习，我们感受到了五月田野的美丽，体会到了乡

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所属课文：17. 五月的田野

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2018-04-25 10:09:00

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学校：遵化市平安城镇中心小学

17. 五月的田野特级教师教学实录

未知

2018-04-25 10:09:00

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关键词：17. 五月的田野特级教师教学实录

正文

课时目标

1继续学习课文，深入品味，想象课文所描绘的画面，体会作者流露出的情感

2总结全文，有感情的朗读课文，背诵课文

重点难点

重点：想象画面，品词析句，感受五月田野的美丽

难点：

有感情的朗读课文

教学过程

一、导入新课

教师出示生字词语卡片，大家一起读一读

通过上节课的学习，我们感受到了五月田野的美丽，体会到了乡村孩子们的快乐童年，今天我们继续学习课文。

二、读中感悟，深入品味

1．教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面？勾画有关的重点词句。

2．引导学生交流读后的感

抓住感受点品词析句，读中品味，享受语言的熏染、发展语感。

教师适当强调要点

受、印象。

3．引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。

a:第二自然段引导学生重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？指导感情朗读，让学生自由练习一下怎样读才能表现田野的广阔和美丽，同学之间互相读一读，评一评。

b:第三自然段①“光脚在田埂上走”一部分，可以引导学生和自己的童年生活对照一下。可以让学生想象，再通过朗读，抓住“泥土软软的、冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。

②从“赶羊、赶鸭”的语句中引导学生体会孩子们的快乐，体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱

多给学生读的机会，多给学生说的机会，才能促进学生的发散性思维。

让学生学会抓住重点句里的重点词语理解课文内容，把握文章的主旨。

让学生去想像文中的小伙伴赶鸭子时的心情，可以培养学生的发散思维，通过小练笔,激发他们的创造力和想象力。

心。这一部分可以再引导想象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们是怎么对待这些小动物的？仿照课文中的样子来说一说。

c:第四自然段重点抓

“喷香的饭菜比什么都可口”，引导学生联系自己的生活实际谈谈“你认为什么样的饭菜是喷香的”，再和文中“喷香的饭菜”做比较，引导学生要向乡下孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣，热爱生活。

d:第五自然段主要通过朗读体会“大地当床，蓝天当被”的意境。尤其要读好最后一句。

三、拓展延伸，积累实践

我们也可以到田野里去玩耍，也可以用美丽的画笔或文字记录下美好的时刻、美妙的感受，再把它珍藏在小本本上。

教师要一步一步引导学生，不要只浮于表面，让学生体会到“喷香”的饭菜不只因为是绿色蔬菜，更因为是自己劳动所得心里感到自豪。不光甜在嘴上，更甜在心里。

通过小本本的运用，不但使学生的所感有所言，有所抒，更是一种良好的学习习惯，提倡学生抒真情，写真言，不断提高写作能力。

关于本教案的常见问题

Q：17. 五月的田野特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 五月的田野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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