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《100以内的加法和减法(一)整理复习》教案教学目标:知识与技能:通过对全单元所学知识进行回忆整理,让学生体验分类总结,归纳整理的方法。让学生掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深学生对其计算方法的理解。数学思考:使学生通过创造算式,体验分类总结、归纳整理的方法,
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整理和复习教案和课堂实录
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关键词：整理和复习教案和课堂实录
正文
《100以内的加法和减法(一)整理复习》教案
教学目标:
知识与技能:通过对全单元所学知识进行回忆整理,让学生体验分类总结,归纳整理的方法。让学生掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深学生对其计算方法的理解。
数学思考:使学生通过创造算式,体验分类总结、归纳整理的方法,感受数学思考过程的合理性。
解决问题:通过所学知识解决生活中的问题,学会与同伴分享。情感与态度:在大家的共同努力下,感受到学习的快乐,有学好数学的信心。
教学重点:经历对所学知识进行回顾和反思过程,掌握100 以内整十数加减整十数,两位数加减一位数和整十数。
教学难点:两位数加一位数的进位加法,两位数减一位数的退位减法教学关键:引导学生对全单元所学习知识进行回忆,全面再现全单元数学的知识内容。
教学内容:教科书第81页。
教学过程:(一)复习旧知识:用两道20以内的应用题引入课题自主整理
1、师:同学们,我们前一段时间一直在学习100 以内的加法与减法,今天我们就来整理和复习100 以内的加法和减法(板书课题并齐读)说说你都学到了哪些加法与减法?
2、分类整理:出示一组口算卡片(贴在黑板上)。
25+8 39+20 36+7 59+2
50+16 21+6 42+3 47+30
师:小朋友们看一看这些题目都是什么运算?(生:加法运算题。) (板书:加法)
师:请你认真观察这些题目,把它们分一类好吗?谁愿意来试一试?师:告诉小朋友们你为什么这样分好吗?
(如果出现第一种情况,在下面计算过程中再继续分。)
(板书:两位数加一位数进位加、不进位加,两位数加整十数。) 2.出示口算题并计算,总结计算方法。
师:这些题都是我们学过的知识,你能很快计算出来吗?
a.比一比看谁算得快。
请算得快的同学说一说是怎么算的?
总结:相同数位上的数相加。
b.突出进位加法。
师:(指25+8)谁来告诉大家这一题是怎样算的?
生1:5+8=13 20+13=33
生2:25+5=30 30+3=33
……
c.练习:分小组活动
1.谈话明确任务、要求。
师:刚才我们一起进行了加法的有关练习,这一单元我们还学习了减法,减法这一部分和加法有些相似,怎样总结呢?我要把这个任务交给小朋友们自己完成,有信心完成这个任务吗?每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整,各个小组四个朋友合作完成。
2.小组活动。
教师巡视。在巡视中,教师可以适当提示:瞧,这一小组四个小朋友配合的真默契,一个填表,一个写算式,一个算答案,还有一个当小老师检查对错呢!
3.交流汇报。
师:谁愿意把你们结果公布给大家,让大家评一评。(把汇报表放在实物投影仪上,请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法。)课后小结:同学们,看着黑板,我觉得你们太能干了,通过努力把100 以内加法和减法的知识整理在了一起。那你觉得你今天最大的收获是什么?
【设计意图:通过总结让孩子对这部分知识有个系统的认识,同时问孩子们最大的收获来了解孩子整节课的学习情况,以便于课后补充。】作业: 第81页的第1题、第2题。
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