14.整理与练习多媒体教学设计及其点评

分数的意义和基本性质整理与练习

教学内容：

义务教育教科书苏教版五年级下册数学分数的意义单元整理与复习

教材简析：

本单元的教学内容主要是分数，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能够正确进行假分数与带分数、整数的互化；探索发现分数大小不变的规律，会比较分数的大小；能找出两个数的最大公因数和最小公倍数，会正确地约分和通分。了解分数与实际生活的联系，运用分数知识解决一些生活中的实际问题。最后安排了数学与生活的相关教学内容，让学生学会根据生活中的情景搜集信息，发现其中的问题，学会分析其中数量之间的关系。

学情分析：

在学生已经学过分数的初步认识的基础上继续学习更加深奥的分数的新知识，使他们知道分数的意义、分类，理解分数与除法之间的联系，理解分数的基本性质，学会约分和通分，掌握运用所学的知识解决生活中的实际问题，提高他们运用知识的能力。

教学目标：

1.进一步加深对分数意义的理解，掌握分数与除法的关系，建立合理的认知结构。

2.进一步认识分数的基本性质，加深对约分、通分概念的理解，正确熟练地进行约分和通分；能熟练地比较异分母分数的大小。

3.在运用已有的知识经验进行比较的过程中，感受解决问题的策略的多样化，拥有自主解决问题的成功体验。

教学重点：

进一步理解分数的意义，知道约分与通分之间的区别，认识它们之间的内在联系；知道不同

的比较分数大小的方法。

教学难点：灵活运用分数的相关知识解决实际问题。

教学方法：自主探究、合作交流

教

学

过

程

一、知识系统整理

小组讨论：

1.举例说明分数的意义。

2.分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？

3.假分数怎样化成整数或带分数？分数和小数互化时要注意什么？

4.分数的基本性质与整数除法中商不变的规律有什么联系？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？

二、查漏补缺训练

1.完成教材第75页“整理与练习”第1~3题。

让学生独立完成，指名回答。

2.完成教材第75页“整理与练习”第5题。

指导学生运用分数与除法、分数与小数的关系完成练习。

教师适时指导方法。

3.完成教材第75页“整理与练习”第6题。

引导学生思考：三道小题的计算方法是否相同？算式中的单位“1”分别是什么？

4.完成教材第75页“整理与练习”第7题。

引导学生独立完成并比较两个问题的不同。

5.完成教材第76页“整理与练习”第8、9题。

教学准备

课件、

指导学生独立完成，指名口答。

6.完成教材第76页“整理与练习”第11题。

学生完成后指名说说是怎样比较分数大小的。

7.完成教材第76页“整理与练习”第12题。

组织学生独立计算并汇报交流。

注意提醒学生，计算结果要是最简分数。

8.完成教材第76页“整理与练习”第13题。

指名说出题目的意思及解题的过程。

三、综合运用提升

1.完成教材第77页“整理与练习”第14题。

学生统计自己的上学、劳动、体育锻炼及睡眠的时间，计算各占全天的几分之几。

教育学生珍惜时间。

2.完成教材第77页“整理与练习”第15题。

让学生先小组交流各自的想法。再动手涂色，计算涂色部分占这张纸的几分之几。

指名回答：你还能说出和它相等的分数吗？

3.完成教材第77页“整理与练习”第16题。

组织学生小组合作完成。

两人一组做游戏，每人转2次转盘，将得到的两个数组成一个真分数。猜谁组的分数大，先猜对的得10分。重复做几次，看谁先得到50分。

指名说说，怎样比较分数的大小。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？