我的发现•日积月累教案（名师）是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教案（名师）

正文

25一面五星红旗

学习目标：

1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”，会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

4、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

教学难点：

理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重与理解，培养学生的爱国精神。

教学过程：

第一课时

一、视频引入，揭示课题（这是***在1949年10月1日在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立，并升起第一面五星红旗）

1、揭示课题，板书课题：一面五星红旗。（感情读题）

2、问：五星红旗是怎么来历的？它象征着什么？

学生带着问题。阅读课后“资料袋”，回答问题。

3、“五星红旗”还出现在什么地方呢？播放图片。

过渡：看了题目我想：你们一定想知道在这面五星红旗里发生过什么事？

二、初读课文，感知大意

1、听读课文，出示学习要求：

①听清楚生字词的读音，给课文标上自然段；

②课文主要写了一件什么事？

2、学生听读课文，自主学习。

3、检查学习情况：

（1）检查生字词。

（2）指导生字“漆”“摔”书写：

a.学生观察字形结构与偏旁；

b.教师示范书写；

c.学生跟写、练习写。

（3）梳理文章：

a.小组合作交流：再读课文，本文讲了一个什么故事？

b.学生反馈：填空练习，梳理文意，指名答。

三、细读课文，认识五星红旗

1、快速默读课文，用“——”画出课文中描写“五星红旗”的句子。

（1）学生默读，自主学习；

（2）交流反馈，梳理描写五星红旗的句子；

（3）小组合作交流：描写国旗的句子中哪一部分最让你感动？为什么？请说出理由。小组成员互相补充

（4）学生反馈，教师点拨。

2、细读文段一：（过渡：老师也喜欢这段话，出示文段，教师范读））我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

问：（1）作者抓住什么方面来描写？用圆圈圈出表示动作的词语。（指名答）。

（2）从这段话中，你感受到“我宁愿————，也——————。”进行说话训练；

（3）从这段话中，你体会到了什么？指名答，教师点拨。

（4）有感情地朗读文段。

（5）小结：（投影出示）五星红旗是我们中华人民共和国的象征，它代表着国家，我们每个人都有义务和责任去维护她的尊严。

3、细读文段二：（老师还喜欢这段话，出示文段）这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。

1、指名朗读

2、探究。

（1）鲜花是谁送的？那面五星红旗是谁插在花瓶中？

（2）那个老板为什么这样做？

3、引导小结：你想对这位中国留学生说点什么：你想对那个老板说点什么？

四、布置作业：

1.抄写生字词；

2.把对这位中国留学生说或对那个老板说的写下来。

板书设计：

“我”（中国留学生）宁愿……也……

25.

一面五星红旗（维护）外国老板感动献花插国旗

教学反思：

资料摘要

我的发现•日积月累教案（名师）