整理与复习优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

认识面积龙游灵山小学伊谓作教学目标1.结合具体实例和活动,认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。通过探索、交流、比较、评价等学习过程,得到用估测解决问题的经验。3.通过观察、操作等实践活动,发展学生的空间观念,让学生在学习中体会面积与生活的密切联系,在合作交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-06-10 19:03:00

来源学校

学校：龙游县灵山小学

整理与复习优质课一等奖

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关键词：整理与复习优质课一等奖

正文

认识面积

龙游灵山小学伊谓作

教学目标

1.结合具体实例和活动,认识图形面积的含义。

2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。通过探索、交流、比较、评价等学习过程,得到用估测解决问题的经验。

3.通过观察、操作等实践活动,发展学生的空间观念,让学生在学习中体会面积与生活的密切联系,在合作交流中,感受成功的喜悦。

教学重点

1.图形面积概念。

2.不同面积大小的比较方法。

课前准备

课件、学习单、尺子、剪刀、透明格子图、小方块

教学过程

•活动导入

1.涂一涂

每人一张纸(学习单上出示的一个正方形)清楚一个同学涂老师手上的正方形(明显大于学习单上的)比一比,谁第一个涂完,谁就赢了!

学生有质疑。思考这场比赛公平吗?为什么不公平?

预期结论:比赛结果和图形的面有关

掲题:今天我们就一起来学习这方面的知识。板书“认识面积”

•初步感受

1.摸一摸

摸一摸数学书的封面教师示范摸,把书本的每一个角落都摸一遍,再让学生摸,让说一说是什么感受。(区别周长)

再摸一摸语文书的封面同样提醒学生要把语文书封面的每一个角落都摸到,摆在数学书封面上,比一比大小。

数学书的封面和黑板的表面比,哪个面大呢?

小结:(指黑板面)像这里,黑板面的大小就是黑版面的面积。你能说一说数学书封面的面积吗?

预设:学生说出数学书封面。

1.说一说

我们身边还有很多物体,比如凳子,桌子等等,这些物体都有面,而且这些面都有大有小,请同学们找一找,选其中的两个面摸一摸,比一比哪个面积大,哪个面积小。并和你的同桌说一说。(而后找几个同学全班交流。)带领学生去把教室里可以摸到的面去摸一摸。•揭示定义

1.通过观察比较,如果老师把数学书封面画在纸上他会是一个什么图形呢?一元硬币的表面呢?

小结:我们把物体的表面画在纸上他们就是平面图形。(物体表面板书在黑板上)

1.PPT展示三角形、圆形、长方形,这几个封闭的平面图形,他们有大小吗?

判断题:出示几个图形,其中有几个不是封闭图形的图形,让学生判断它们是否有面积吗?为什么?

小结:封闭图形的大小就是他们的面积

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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