3 倾听声音含PPT的教学设计及点评
3 倾听声音含PPT的教学设计及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 倾听声音含PPT的教学设计及点评
正文
《倾听声音》教学设计
——下站小学王书会教学目标:
(一)科学探究目标:
1.能用科学的表达方式描述生活中存在的声音。
2.能与同学们合作进行实验探究活动,能发现各种物体发生时产生的现象。
(二)科学知识目标:
能归纳出“声音是由物体振动产生的。”
(三)情感坦度与价值观目标:
在实验探究活动中乐于与其他同学一起进行科学探究目标。
教学重点:指导学生认识声音是由物体振动产生的。
教学难点:理解物体振动产生声音,振动停止,发声也停止。
教学准备:
多媒体课件、鼓、尺子、豆子、等。
教学过程:
一、温故知新
师:同学们,上节课,我们寻找并倾听了生活中的各种声音,那么,在下面的情境中,你能找到声音吗?
生:认真观察,寻找声音。
师:都被你们找到了,那么这些声音是怎样产生的呢?上节课就有许多学生提出类似的问题,今天这节课我们就一起寻找答案。
二、新授
(一)使物体发出声音,观察物体发生时的现象。
(1)实验1:把鼓放平,在鼓面上放一些豆子,敲击鼓面,你发现什么?
(2)实验2:扳动手上的直尺,用手接触直尺,手有什么感觉?
敲击鼓面发出“咚咚”的鼓声。
豆子在跳动(说明鼓面在振动),声音越大,豆子就跳得越高,声音发出时它们都在振动。(二)指导学生归纳振动发声的规律。
(1)物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?
引导学生归纳:声音是由物体振动产生的。
(2)用什么办法能使物体停止发声?
物体停止发声时有什么共同的现象?这说明了什么?
三、小结:
师:同学们谈谈通过这节课你知道了哪些知识?
生1:我动手做了好几个实验,我特别高兴。
生2:我知道了声音是由物体振动产生的。
生3:我知道了振动产生声音,不振动,声音就消失。
四、课后练习。
五、提出问题,延伸课下。
提出问题:对着空瓶吹气时,也会发出声音,那么你知道声音是什么物体振动产生的?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 08:30:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 67
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52586
来自：学校：阳泉市下站小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载