Unit 1 Do you want some rice?特级教师教学实录

新标准英语三年级起点第三册

Module 4 Unit 1 Do you want some rice? 辽宁省北票市第七小学 敖丽红

一、教材分析: 新标准英语三年级起点第三册Modle4Unit1. 本单元的语境主要是选购食物，是非常真实的生活情境。要求学生通过学习谈论有关食物的话题，使孩子们对于中西方的饮食文化有所对比及了解；并学会用课文中的句式进行点餐及应答；最终达到用英语进行日常交际的目的。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题，使学生能学以致用。

二、学情分析: 学生们已经有了一年多的英语学习经历，具有一定的英语知识基础和简单的口语表达能力。因此在教学过程中针对学生活泼好动的天性，尽力创设良好的语言环境，给予充足的练习机会，引导学生在学习语言知识的过程中，积极参与，大胆实践，形成积极的情感态度和自主学习的能力，将语言能力在活动中得以充分的体现，提升学生素养，张扬学生个性。

三、教学目标

1、语言知识目标

1）全体学生能理解并运用单词：

juice, ice, Chinese fast food, make, tomato, egg, potato

2）全体学生能理解并初步运用句型:

Do you want some…? Yes, please./ No, thank you.

2、语言技能目标

1）全体学生能听懂本节课学习的主要句型。

2）大部分学生能正确运用本课所学单词和Do you want some…? Yes, please./ No, thank you.点餐。

3.情感态度目标

通过本节课的学习，学生进一步了解中西方饮食文化的差异和西方点餐的礼貌用语，强化学生日常生活的文明礼仪。

四、教学重难点

1、重点：

单词：Juice, ice, also, Chinese fast food, make, tomato, egg, potato

句型：Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.的运用。

2、难点：

正确运用Do you want some…? Yes, please. /No, thank you.

五、教学准备：

多媒体课件、词卡、食物图片、小粘贴、水果、饮料、文具等。

六、教学过程

Step 1 Warming up

1、Greetings：

Hello, boys and girl. Today I’m your new English teacher. You can call me Ms Ao. Hello, children. Let’s begin our class with a chant, OK?

2、 Say the chant：

Noodles and rice, are very, very nice

Juice with ice, is also very nice

3、

Elicit “juice with ice” from the chant.

利用简笔画示范教学juice、ice、juice with ice、also

Step 2 Pre-teaching

1、Compare Chinese fast food and English fast food

T: I like to drink, also like to eat. I have some food. Look! What are these? 学生看课件，齐读食物名称

T: They are fast food. What ’s the meaning of fast food? Hamburger, chips, sandwich are English fast food. Rice and noodles are Chinese fast food. 2、Lead in T: Today let’s study Module 4 Unit 1.通过这一节课的学习，我们将知道怎样用英语询问别人喜欢什么，并能作出礼貌的回答。

Step 3 New contents

（一）

单词和句子的教学

1、简笔画教学单词 potato、tomato、egg T: What is this? 生猜

①

操练单词（齐读，分组读，单个读）

②

爆炸游戏和猜口型游戏巩固单词。

2、利用图片引出句子T: Do you wan some rice?有的学生能回答出Yes, please ./ No, thank you. （教师领读并板书，分层次操练本课重点句子。）

T：Do you want some noodles? Noodle with tomato and egg and noodles with potato and meat. What do you want?两张图片对比帮助学生理解句子。

3、Guessing game T（展示课件）：I didn’t have breakfast in the morning, and now I’m hungry (动作)。I want to eat some fruit/food, and I want to drink. Can you guess? S: Do you want some …?

T: Yes, please./No, thank you. 4、Learn “He is making noodles”

T: I want some noodles but noodles? Look at that man. What is he doing?

利用卡片教授单词make，making (make＋ing ＝making)

看图片操练：

A: What’s he/she doing? What are they doing?

B: She is making a cake./ She is making a cake /They are eating noodles. (二) 课文教学

1、Watch the video and answer the question: “What noodles does Amy eat?”

2、学生带问题观看和理解课文。

3、再次播放课文动画，学生跟读课文。 4、学生自由读文，教师巡视指导。

5、分角色读文（师生读，男女读，单个生读）。

Step 4 Practice 1、完成活动三,进行听力练习。

T：Let’s do the exercise. Listen carefully! 学生静听两遍，完成课堂练习，再核对答案。

2、学生创编对话。

T：Make a dialogue with your partner. (展示课件) 可供场景选择：

在饭店 水果店 冷饮店 文具店

可参考语言：Hello! How are you? Let’s go to the restaurant. Let’s buy some fruit. Do you want some …? Yes, please./No, thank you. How many…? Here you are! Thank you! Goodbye!

3、学生表演，教师适当评价。

Step 5 Summary T: Today we learnt some sentences and words. Let’s read together! Step 6 Homework

询问家人晚餐想吃什么，完成调查表。

Blackboard Design

Module 4 Unit 1

简笔画

A: Do you want some rice? juice with ice

简笔画

B: Yes, please./No, thank you! tomato potato egg

简笔画

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