2.用法律保护自己教案（名师）

法在我们身边

教学目标：

1、知识与技能：了解与小学生生活密切相关的各项法律。法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

2、过程与方法：以普及与青少年学生健康成长密切相关的法律法规知识为重点，以事说法。

3、情感、态度与价值观：为了保障未成年人的身心健康，培养未成年人的良好品行，理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。

学生思想状况分析：

1、法律意识淡薄，缺乏对“法律在我身边”的深刻理解。

2、个别学生不能自觉遵纪守法。

教学过程：

一、情景再现，导出主题。

1、师：同学们，你们今天的精神面貌真好，为了表扬你们，老师就请你们看一段录像。

2、录像：普法动画视频。

3、师：很明显，灰太狼这样做不对，是违反法律的，要受到法律的制裁的。可见“法”就在我们的身边，今天，我们就来了解一下我们国家的一些法律。

板书题目：法在我们身边

二、互动交流，认识法律

1、师：同学们，请你们阅读手中的资料，了解到我国有哪些法律？

2、结合平时的看书看报、听收音机、看电视新闻等，请和同学交流，并请组长执笔，把你们组交流的法律写在卡片上。

3、组长出来汇报，并把花瓣形卡片贴在黑板上。

4、同学补充其他没展示的一些法律。

5、师小结：同学们知道的法律还真多！（板书：知法）

同学们知道吗，你们所讲的这些法律都是由《中华人民共和国宪法》制定的，《宪法》是我们国家的根本大法。

三、明辨是非，懂得法律。

（一）议一议

有的同学说：“小学生违法没事，犯了法也不会被处理”这种说法对吗？为什么？

警察说“在小学生中，由于不懂法，也会出现一些违法行为，比如：结伙打架，球场闹事，向火车、汽车扔石子，在名胜古迹上涂写刻画，偷窃等。这些行为都是要受到训诫的。” （板书：懂法）

（二）案例分析

1.绰号引发的血案

笑话引入：一天，亮亮来到办公室，气呼呼地向老师告状：“老师有些同学不听您的话，不尊重人，又开始喊我绰号了！”

“谁呀？”老师问。

“‘四眼狼’、‘河马’、还有‘小嘴鱼’他们几个。”

老师：“……”

案例展示：六年级学生潘树林，因大半个面部布满了黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的成长。生理上的缺陷，使他养成了内向孤僻的性格。他憎恨同龄人互相取绰号，但他偏偏成了绰号最多的人。终于，不幸的事情发生了：当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面叫他“黑熊猫”时，他拔刀将对方捅成了重伤……

“潘麻子”、“黑熊猫”、“黑子”、“青面兽”、“黑狗”等十一个绰号使男孩儿的心灵神兽重创。一些同学表示，有同学叫潘树林绰号时，班主任还曾经批评过这些同学。但悲剧仍然发生了。

2.

某小学五年级学生小林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。有一次他给正在睡觉的同班的小胖画眼圈，后来引来全班的捧腹大笑。第二天他觉得很好玩，又给正在睡午觉的小胖画黑眼圈。这一次不小心笔尖插到瞳孔，导致小胖失明。

事例分析：

小林行为： 第一次是违法，但还没构成犯罪。他用颜料给小胖画眼圈，只是一种较为严重的损害，违反了《治安管理处罚条例》。

第二次是犯罪，属伤害罪。小林搞恶作剧，造成了胖胖眼瞎的终身残疾，后果十分严重。

违法：只要违反法律规定，不履行法定义务，侵犯他人权利，造成社会危害的行为就是违法。

犯罪：严重的违法行为构成犯罪。 启示：一个人如果经常有违法行为，又不加以改正，总有一天会由一般违法变为犯罪。

3.杜某十四岁，从一年级到五年级成绩一直很好，在他小学毕业就要升入初中的那个暑假，在与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李某比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜某到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对

杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计，杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。到了9月1号，杜某坐在牢房里痛哭流涕：“今天是开学的日子，我多么想去上学呀，当时我只是想到好玩，我后悔呀。”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。

对于我国的法律，我们每个人不但要知法，懂法，更重要的是要守法。（板书：守法）

四、自我约束，严守法律。

有的同学其实很聪明，但他不用在正途上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学；有些同学喜欢打架，有些同学故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱就向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的。

同学们，通过上面的案例，我们知道那些不守法的人不管年龄大小都是要受到法律的制裁的，轻者要罚款，拘留，重者要坐牢，甚至要偿命。所以我们一定要严守法律。

五、以法导行，宣传法律。

1.让学生反思自己平时的行为有没有不当的地方。

2.总结：同学们今天上课这么认真，表现这么好，老师相信你们一定能做一个知法、懂法、守法的小公民。同时，也希望同学们回去以后，用学到的“法”去提醒、教育身边的人。

每个人都应该知法、懂法、守法

六、布置作业

观看《今日说法》或者《法律讲坛》用法律保护自己。

七、板书设计：

法在我们身边

知法

懂法

守法

让我们学习更多法律知识，学会