编花篮教学设计范文

歌曲

《编花篮》

教学目标：

1、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》

2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。

教学重点：

用活泼的情绪学唱《编花篮》

教学难点：

准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、导入

今天老师带来了一首歌送给同学们，《凤阳花鼓》请听（播放课件音乐）

有谁知道老师唱的歌曲叫什么名字？

这首歌曲属于什么类型的歌曲呢？是哪个地方的民歌？

是啊！方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南民歌《编花篮》（河南）

三、新授

1、听完音乐，你们认为哪一句最有特点呢？然后我们一起来唱唱。

3 3

4 4 5 4 3 4 1 编 编 编 花 篮

2、这句中出现了一个装饰音，叫前倚音，要唱得跳跃一点

3、还有最后一句也是很有特色的，我们一起来看看

1.4 5 4 3 4 - 那

哈 咿 呀 嗨

4、一起来学唱最后一句（注：那、咿要唱得重一点，嗨要轻一点）

5、播放河南豫剧《谁说女子不如男》，学生回答歌曲里面唱的是什么？属于哪个剧种？（它的最后一句“这女子们哪一点不如儿男”跟“那哈咿呀嗨”它的

语气基本相似，还可以配上一个亮相的动作，师示范一次）

四、学唱歌曲

1、学习旋律

a、师唱一句，生唱一句

b、师唱旋律，生用“la”来模唱

c、跟着音乐伴奏一起完整的用“la”模唱一遍

（注：第5句要唱得跳跃一点，感觉这么美的牡丹花要把它唱出来）

2、学习配词唱

a、拍节奏读词

b、跟着音乐伴奏边拍边读（师生合作）

c、分段教学（第1段），师唱一句，生唱一句

d、生齐唱第2段

（找出歌曲中歌词不同旋律相同的乐句）

e、完整的合音乐唱一次

3、唱完后回答问题

a、牡丹花漂亮吗？

b、你们见过牡丹花吗？它有哪些颜色呢？

因为牡丹花各种各样，形状非常的漂亮，象征着富贵、吉祥，因此被我国称为国花。

e、全班齐唱歌曲（边拍节奏边唱）

f、分组唱

g、为歌曲配上打击乐器

五、拓展

让学生用自己当地的方言来念一念歌词，体会方言的趣味性

六、小结

今天，这节课你学到了什么？