北京喜讯到边寨优秀教案案例

《北京喜讯到边寨》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1.

学生能从音乐的速度、力度感受音乐的情绪

2.

了解乐曲中的主奏乐器名称音色

3.

根据图形谱提示分辨乐段

二、过程与方法

1.

通过学唱、聆听记住第一主题

2.

听辨旋律了解乐段不同的舞蹈形象

3.

学生尝试用图谱表现音乐

三、情感、态度、价值观

1.

了解西南苗族、彝族地区划分及主要节庆习俗

2.

能用身势、乐器表现乐曲的情绪

3.

感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。

【教学重难点】

难点：

1.

根据图形谱提示分辨乐段

2.

能用身势、乐器表现乐曲的情绪

3.

学生尝试用图谱表现音乐

重点：

1.

感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱

一、了解西南风情

师：同学们早上好，老师给大家带来了一副中国地图，看着地图，你能说出我们曾经学习过那些具有地方民族特色的歌曲或乐曲吗？p1（音频背景）

今天，老师要带大家一起走进祖国西南边疆遥远的山寨中。

在我国的西南地区多为山地丘陵地形，这里苗族和彝族同胞依山伴水而居，彝族人在每年的农历六月二十四日会点燃火把纪念传说中的英雄撒梅王，举行隆重的火把节。苗族人每年农历正月初一、初三、初六会举行踩花山，这时人们就会挑选一颗最直的青松或柏树，有公认的最“好心的人”把树订好。让苗寨的最勇敢的男子们比赛爬花杆，这一传统节日展现苗族青年勇敢的精神。P2

二、初识乐曲

师：今天老师带来了一首具有苗、彝音乐风格的乐曲，思考：

1. 乐曲的情绪是怎样的？

2. 乐曲的速度、力度是怎样的？

师：你们说得真好，整首乐曲就是用“快速”和“强”的音乐元素体现喜悦的情感。山寨的人们收到来自北京一个喜悦的消息，谁能用一个词补充题目。

《北京喜讯到边寨》是作曲家郑璐、马洪业于1976年创作的管弦乐曲。1966—1976我国经历了文化大革命，那个时期出现了一股坏势力“四人帮”，他们祸国殃民，做了很多坏事，全国人民对他们恨之入骨，终于在1976年党中央粉碎了“四人帮”，把他们清除出共产党！乐曲描述了这一振奋人心的消息，越过高山，跨过原野，传到祖国西南边寨的每一个角落，山寨人民

载歌载舞、热烈庆祝的场景。

三、乐曲赏析

1、引子

师：你们听，传来了（播放引子），是什么乐器喜讯从遥远的首都传到边寨？

师：同样的两句乐句，圆号声由强及弱，跨过祖国大山大河，将喜讯从首都传到了西南山寨，给人一种辽阔的感受，请你以上图形中选择一组图形既能表示乐句相同，又能表示强弱不同的图形。

生：选择合适的图形谱卡片。

师：两人合作为“引子”贴上图形。

2、确认主题

师：接下来我们再次欣赏全曲，根据老师提供的过渡乐句图形谱，听辨乐曲五个主题和尾声。

3、赏析主题一、尾声

师：用“beng”学唱第一主题旋律。

师: 听辨全曲，找出与第一主题相似的旋律部分。

师：对比聆听主题一和尾声旋律，思考：哪一乐段情绪更加热烈？

生：反馈，并找出线条一样，但粗细不用的两条图形谱补充表格。

师：你们的感受和分析真到位。那么谁来总结一下你听到乐曲的感受。主题相同但尾声比第一主题更为热烈辉煌（老师填写感受）同样请根据以上同学们的分析选择你剩余的卡片，补充这两个主题的图形谱。

4、赏析主题二

师：接下来请同学们用赏析第二主题，思考：主题二的主奏乐器是什么？

生：回答

师：解释双簧管和弦乐组通常代表女性形象。乐器对话式的演奏，你联想到山寨的姑娘们在做什么呢？

5、自由赏析三、四、五主题

师：自由赏析，小组选择任意主题思考

1)

主奏乐器是什么？

2)

此时山寨发生了什么故事？

3)

你对旋律的感受是怎样的？

1

生：回答，老师根据回答编写表格○6、根据赏析，完成图形谱

师：根据老师提供的图形谱卡片，补充图形谱，想挑战的同学请自己画这三个主题图形谱。

四、音乐律动

师：北京喜讯飘进了山寨，激荡着每个人的心，听到这激情的音乐，请同学们根据上节课老师教授的身体或乐器演奏方法，演奏全曲。过渡句休息。

1)

分组学习

2)

小组合作

五、小结

师：音乐就如无形剧本，一百个听众会有一百种不同的感受，在这首主题创作的作品中我通过你们的语言表达，图形创想，肢体演绎，看到了如此不丰富的音乐感受，相信在不断的音乐熏陶中，我们能够欣赏和喜爱不用地域、民族的音乐。