1 文明的曙光优秀课堂实录｜教案在线预览

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课时教学笔记课题我们共同的祖先课型新授教学时间9．5 教学目标教学准备环节一、自主学习1、导入2、布置要求1. 了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。辞谢中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。2、了解人类文明的发源地是四大文明古国，有关中华民

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所属课文：1 文明的曙光

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学校：大连市甘井子区海燕第二小学

1 文明的曙光优秀课堂实录

未知

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关键词：1 文明的曙光优秀课堂实录

正文

课

时

教

学

笔

记

课题

我们共同的祖先

课型

新授

教学时间

9．5 教学

目标

教学

准备

环节

一、自主学习

1、导入

2、布置要求

1. 了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。辞谢中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。

2、了解人类文明的发源地是四大文明古国，有关中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝

3、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。

事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

1课时

基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。

教学过程

复案

一、

学生阅读和欣赏教科书第2页的文字及插图。

学困生阅读

问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置

上？他们手里举着的是什么？”（埃及的象形文字

——在羊皮上、巴比伦的楔形文字——在泥板上、了解我国古人印度的梵文——在贝多罗树叶上和中国的汉字—德育渗透：—在纸上。）

的伟大，激发民族自豪感二、讲解与讨论。

讲解：在我们这个地球上有几条与人类文明息息相和热爱自己国家的感情。

关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯

河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞

生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育

出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明

古国。

讨论：⑴我们中国与其他文明古国相比，有哪些特

点？

⑵作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我

们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们

一定都听到过“炎黄子孙”这个名称，谁能来解释

一下，它是什么意思？

三、

阅读与讨论。

课件出示问题

⑴阅读教科书第3页的文字，并适当地予以解释。

⑵阅读教科书第4页有着关炎帝与黄帝的文字，以中国是四大文明古国中及小文的话，并让学生自由发表意见。

唯一一个历史没有

⑶阅读教科书第5页有关伶伦和仓颉的文字，并相间断过的国家。

互交流各自的看法。

‘炎黄子孙’这个名称,

谁能来解释一下,它是什

么意思?

人与社会

2课琴瑟笙箫华夏韵

阅读7—13页了解我国传统的民族乐器

四、

教师小结：突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。

五、

练习：同桌复述本课的知识点

六、

作业搜集一些古代的神话和传说。

我们共同的祖先

板书四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和中国

设计

中国与其他文明古国相比，有哪些特点？

中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。

搜集一些古代的神话和传说。

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：1 文明的曙光优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 文明的曙光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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