3.大千世界，万种风情优秀说课稿

《大千世界万种风情》第一课时 教学目标：

态度

：通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。

能力：

培养学生搜集整理资料、合作学习的能力和学生读图、识图和用图的能力。

知识

：

让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解不同的国家和地区的风格和优势，要学会相互尊重。

教学重难点

让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。

教学重点：

了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。

教学难点：

让学生了解不同的人种是在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分。

教法学法：教师引导，学生自主合作交流。

教学用具：

1.自制多媒体课件。

2.课前要求学生收集有关不同人种的资料，预习课文。

教学过程：

一、揭示课题

1.同学们，你们见过外国人吗？谁愿意说一说你第一次见到的外国人是什么样儿的？

学生自由发言。

2.是啊，有些外国人和我们的确长得不大一样，这是因为我们各自属于不同的人种。

板书；不同肤色的人种 齐读课题。

二、自主学习，展示交流

（一）阅读15页的内容，

了解世界上有多少人种？各分部的地区在哪？根据自己收集的资料，在小组内交流不同肤色的代表人物的特点以及主要事迹。然后各组选取一个内容，整理资料准备交流。

（二）图片展示，学生交流，各种族人民对人类进步做出的贡献。

1.具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”内容。

2.介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。

3. 介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。

4.你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？

5.总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。

（三）不同国家和地区

师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。

1.出示P16页图，阅读内容，指名介绍具有代表性的国家和地区的主要特点。

师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？

2.出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。教师补充。

3.生自读18页后，谈谈懂得了什么? 四、总结

人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。

附：板书设计

不同肤色的人种

（平

等）

白色人种

：

欧洲、北美洲、北非和亚洲的部分地区. 肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛多如：爱因斯坦、贝多芬、达尔文、爱迪生、牛顿等

黑色人种： 非洲和大洋洲 肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少

如

：马丁·

路德·金、安南、乔丹、奥巴马......

黄色人种：

亚洲. 皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平等 袁隆平 棕色

人种

澳大利亚、新西兰

及南太平洋岛屿

肤色棕色或巧克力色，头发棕黑而卷曲，鼻极宽而高度中等，口鼻部前突，眼睛深棕色或者黑色，有粗壮的眉弓，胡须及体毛发达