Unit 2 What are you doing?优秀教学设计内容

四年级英语上册

Module2

Unit 2

What are you doing?

嘉陵小学校

胡春兰

一、准备阶段: Ⅰ

教学目标:

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：掌握句型What are you doing?

能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。

Ⅱ

教学重点: 1 学习句型：What are you doing? I’m verb+ing.

2 掌握单词及词组：listen to/

music /talk to/friend Ⅲ

教学难点: 掌握动词的ing形式

Ⅳ

辅助资源：

挂图、动画录音、课件、卡片

二、教学过程: I. Warming up 1. 说

chant：

read

reading

reading

a

book I’m

reading

a

book.

fly

flying

flying

a kite He

is

flying

a

kite.

take

taking

taking pictures. She

is

taking

pictures.

ride

riding

riding

a

bike

They are riding a bike. 教师自编曲调（调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态。）

II. Revision: 1.老师出示图片，学生一边说出短语，一边做动作。

2.竞赛：谁的反应快。

先请几位学生到前面来参与比赛。再让另外一名学生给他们下指令，如reading a book, taking a picture……学生立即做出听到的动作，速度最快者获胜。（在趣味游戏中复习------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com ----- --1--

上节课的动词短语。）

III. Presentation: 1.

在学生做出read a book动作时，教师问：What are you doing?学生回答：I’m reading a book板书句子What are you doing ?学生学说句子。

2.

教师拿出一副耳机戴上问：What am I doing? 学生回答：You are listening to music.学生学习词组

listen to music 3.

教师拿出一个手机假装打电话，并问：What am I doing? 学生回答：You are talking to a friend. 学习词组talk to a friend. 4.

请每个学生连续模仿一种动作，听到教师说：Frozen.全班学生停止不动，动作要定格住，教师问其中一名学生：What are you doing? 这名学生被解冻可以做出动作并回答：I’m …… ing . 被解冻的学生可以通过提问去解救其他冻住的学生，直到全班学生被解救。（通过趣味游戏的形式学生操练本课重点句型，学生不会感到枯燥无趣）

5.

呈现课文

教师说：We’re having an English class now. Do you know What is Sam’s family doing now? Let’s look at the text.

(学生带着问题去学习课文，可帮助学生抓住课文中的重点句型。) 听课文录音，看课文

学生回答问题：Sam is listening to music. Amy is talking to her friends. Sam ‘s brother is reading a book. 跟动画读课文。学生四人一组，分角色表演课文。

IV. Practice: 1. 游戏：教师事先准备好单词卡片，卡片正面写出一种动作的关联词，背面写出动词名称。如正面：phone/friend.背面：talk to my friend. 教师把卡片发给学生每人一张。大家问一名学生：What are you doing? 该学生根据关联词说出动作名称：I’m talking to my friend .然后翻过卡片核实答案是否正确。活动可在小组中完成

2. 完成P13练习5 3. 学唱歌曲。

教师首先播放一遍歌曲录音，请学生边歌词边听。

学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。

再放录音，逐行停顿，学生边听边学唱。

听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

V. Summary: 提问学生怎样来询问别人正在做什么，总结全课内容。

VI Homework .Read the text. .Make a survey and fill in the form.

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