Unit 1 Do you want some rice?ppt课件课堂实录

Unit 1 Do you want some rice?

教学设计

谢玉华

语

功能

谈论食物

言

语法

全体学生能运用：Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you. 知

词汇

全体学生能理解：want, some, juice, ice, also, food, fast food, make, tomato, egg, potato,

识

目

标

语言技能目标

读

说

听

全体学生能听懂：Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you. 全体学生能说：Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you.. 全体学生能认读want, some, juice, ice, also, food, fast food, make, tomato, egg, potato,

写

运用

全体学生能拼写自选词汇

全体学生能运用“Do you want some noodles/ milk? Yes, please. / No, thank you.”谈论食物，

学习策论

尝试归纳已学的食物词汇，建立词汇的相关词汇图

文化意识

进一步了解典型的食物和饮料的名称

情感态度

积极参与各种课堂学习活动

任务

Unit 1: 为秋游准备食物

Unit 2:

模拟义卖自己的玩具和文具，体验公益活动

教学过程

一、

热身导入

1. 带领学生一起演唱上一模块所学的歌曲。

2.教师出示快餐的食物图片，引导学生复习认读。

3.教师使用单词卡片复习学过的食物单词，包括“rice, meat, noodles, fish, milk, egg,cake,bread,soup”等。

4.然后提问学生：“除了上面的这些食物，大家想知道哪些是中式快餐吗？Let’s have a look!”出示中式快餐图片

5. 使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“juice, ice, also”。

二、任务呈现

教师告诉学生：“近期学校要组织春游，班级准备为大家集体购买一些食品。为了更好的了解大家喜欢吃什么，我们要先学习本模块的内容。学习之后，我们就可以询问别人并表达自己想吃什么了。”

三、课文学习

1．播放 Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，并向教师帮助学生理解课文情境。

2.再次播放录音，请学生听录音，在课文中圈出“Do you want…?”句型。然后教师请学生尝试回答以下问题：Amy想吃米饭吗？Amy想吃面条吗？Amy和Daming最后吃了什么？

3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。

4.重点学习：“Do you want …？

Yes, please. / No, thank you.”教师可设计各种购物语境，让学生讨论购买哪些食品。如果学生掌握得较

好，可将活动适当扩展到购买更多物品，如：“pen, pencil, book”等。

5. 使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“food, fast food, make, tomato, egg, potato”

6. 完成Unit1活动4。这是对课文重点句型的训练。

四、巩固练习

1.把全班分成两组，一组学生扮演Daming，一组学生扮演Amy，朗读故事中的对话。完成后再请学生两人一组进行朗读练习。教师可以请几组学生上前表演对话，鼓励学生在对话过程中加上适当的表情和动作。最后请全班评选出“最佳表演小组”。由教师给予奖励。

2.随后教师指着一种食物向单个学生提问：“Do you want …？”要求学生用“ Yes, please. ”或“No, thank you.”回答。最后，请学生两人一组进行问答，并请部分学生上前展示。 五、任务完成

1.教师告诉学生：“学校要组织春游，班级准备为大家集体购买一些食物。今天，我们就来分组调查大家喜欢吃什么。”

2.请学生4-6人一组，询问并统计是否需要买水、牛奶、果汁、苹果、香蕉、速食米饭、面条等食物，并记录调查结果。

3.请部分小组向全班汇报。

六、布置作业

1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.准备一些玩具和文具，下一次带到英语课堂上来，作为模拟义卖的物品。