活动 我家门前有条河第二课时 公开课

活动课《我家门前有条河》

教材分析: 《我家门前有条河》是一项综合性音乐活动，通过按节奏朗读儿歌，演奏打击乐器、准确地掌握休止符时值和运用等方法，培养学生的节奏感、内心听觉及合作精神，同时还可以通过改换儿歌及编排方式培养学生的创新精神。

学情分析：

一年级的学生在以往的学习中，打击乐器的演奏，节奏的练习，节拍的速度，恒拍的稳定，都是单独出现和学习的，各项知识掌握的情况参差不齐。本节课的活动是第一次把多种的音乐元素综合在一起，并且还要进行模仿和创新的拓展练习，对于学生来说，是一个不小的难度挑战。虽然有困难，但是从学生的兴趣出发，并且调动他们学习的积极性，让孩子们在潜移默化中掌握知识的学习。

教学过程：

内容：《我家门前有条河》

教学目标

1．通过音乐活动，培养学生稳定的节奏感及与他人合作的能力。

2．鼓励学生模仿并编创新的活动形式，培养儿童的创新意识。 教学重点

教学难点

教具

教学步骤

音乐节奏活动《我家门前有条河》

在按节奏朗读中掌握恒定的节拍

多媒体课件，打击乐器

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

师生问好

二、创设情境

导入：师：今天的音乐课老师要带

同学们去做个游戏，你们愿意吗？不过，要做好这个游戏，我们需要知道游戏的规则，并且要掌握一定的游戏技能，如果有人违反了规则，或是技能掌握的不好，就会被淘汰，你们愿意被淘汰吗、。好的，下面我们先学习技能。

激起学生的好

奇心

三、教授新课

1、初步感受稳定的节拍和速度. 师:同学们都会数数吧,下面我们就来从1数到20,有个要求,要按老师给的节拍和速度来数,不能快也不能慢,可以吗? 如果速度不稳定要及时纠正,合格则给于鼓励和表扬. 按老师的要求数数.

让学生在熟悉的数数中初步感受稳定的节拍和速度.

在数数的基础上，增加休止符的应用。

用多种方法进行稳定节拍的练习。

2、加深感受,并增加休止符的应用.

师：刚才同学们数的不错，现在老师要增加技能的难度了，你们可以学会吗？还是从1数到20，但是在有5出现的时候，请你在心里默念这个数。

生：按老师的要求数数。

3、在掌握了恒拍和休止符的用法，

加入打击乐器，用多种方法巩固所学知识。

（1）师：数了好几遍的数了，同

学们一定觉得这个技能太简单了，学生进行打击乐其实不是这样的，看看老师给同学们还准备了什么？出示打击乐器并大屏幕出示图片，要求按图片所示，完成要学习的技能。

器的恒拍的练习

（2）师：这次同学们做的非常好，

但是老师觉得这项技能对你们来说也很简单，老师想再增加一些难度，你们有信心学会吗？出示图片。

4、出示课题，讲解规则。

（1）师：刚才我们学习了游戏技能，下面我们就去做游戏好吗？出示课题。

（2）师：这个游戏就是用我们刚才掌握的技能和我们经常读的儿歌来一个大合唱，让儿歌有不一样的读法，听一听我们现在读的儿歌是不是比我们以前读的儿歌更好听？但是要遵守游戏规则，那就按照老师刚才给你们的速度和节拍来读，违反了规则可是要被淘汰的。出示图片

（3）师：既然这是一个大合奏，

学生按图片要求

完成学习。

按要求完成作业

打击乐器、休止符、恒拍的综合练习。

增加儿歌的练习，继续巩固恒拍练习

学生第一次接触儿歌，老师与同学合作，起到示范作用。

巩固练习

那我们就来分工合作，共同完成。

打击乐器和数数不变，老师来读儿歌，我们一起合作，好吗？

（4）师：刚才老师读了儿歌，现在我把它交给你们，你们可以合作完成吗？

（5）去掉数数，增强内心稳定的节拍和速度

师，同学们读的太棒了。随着我们游戏难道的提高，特别简单的技能

巩固练习。

合作完成练习

就不再需要了，所以我们要去掉第

用多种方法练习，突破教学难点

一个技能，就是数数。看大屏幕，

这样的合奏你们能完成吗?出示图片。

（6）增加练习难道，突破教学难点

师：通过几遍的游戏后，老师发现

完成练习

同学们的有些技能是越来越熟练，

游戏的难度也是越来越高了，同学们你们真棒。给自己鼓鼓掌，加加油，我们今天上的是音乐课，可是一直都没有音乐的出现，下面，我们就请出音乐，加入我们的大合

按音乐的节奏和速度，完成练习

奏，让我们的游戏更好玩，好吗？

（7）增加节奏的变化，培养学生的模仿和创新意识

师：真是太好听了，那你们想不想让大合奏再好听一些呢？

出示图片，示范变化的节奏。

在老师的带领下，通过节奏的变引导学生模学习变化的节奏。

化，仿和创新

初步培养学生的模仿和创新四、拓展教学

1变化合奏内容，逐步培养学生的

创新意识。

师：我的合奏真是越来越好听了，

只是我们的一系技能一直在升级，

儿歌却一直不变，大家是不是已经有点乏味了呢、那下面就来变一首新的儿歌，你们给它加上你们的高难度技能，创作出属于咱们自己的合奏，可以吗？

自由创作节奏，分乐句添加节奏，进行练习。

出示《玩具兵进行曲》，先熟悉儿歌，引导学生进行变化创作。

能力

五、课堂小结

同学们，今天的游戏好玩吗？你们

不仅完成了书中的合奏，还创作出了属于你们自己的合奏，并且，同学们的合作是非常的和谐，那好听的大合奏，让我听了还想听，孩子们，你们今天真是太棒了！把掌声送给自己，表扬自己今天出色的表现。

六、课后反思

《我家门前有条河》是一年级下册第四单元的内容,是一项音乐

活动。通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍方式,培养学生的节奏感、内心听觉及合作精神。同时还可以通过改换儿歌及编排方式培养学生的创新精神 在音乐实践活动中，重视音乐实践、鼓励音乐创造，是音乐课的重要理念。在音乐活动《我家门前有条河》中，我通过一部分学生读儿歌、一部分学生运用不同的节奏数数；为音乐画面起名字、自制打击乐表演等形式，激起了学生学习音乐的欲望，把学生的认知活动与情感活动结合起来，将学生带入一种思想境界。在这一系列的活动中，使学生始终保持了学习兴趣，通过数数的练习培养了学生的节奏感和内心听觉，分层次的教学使儿歌学得很扎实，分组表演儿歌培养了学生的合作能力，让学生在轻松愉快的课堂气氛中给学生大胆展示的机会，并培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。但是对于一年级的学生来说，完全放手让学生自由表演效果不理想，还要更好的引导学生。这节课中遇到的节奏问题，下节课还要巩固复习，加深学生印象，使学生真正掌握。