唱：爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌优质课教案整理

儿童团放哨歌

教学目标

1．能够用坚定有力、充满激情的声音演唱歌曲《儿童团放哨歌》，感受歌曲表现的儿童团员自豪勇敢、乐观坚定的品格。

2．通过听、唱、动等音乐活动感受、了解进行曲的风格特点。

3．在队列表演、歌表演、等活动中，锻炼学生的音乐节奏感，培养音乐表现力和创造力。

教学重难点

1．重点：通过学习，并能坚定有力的演唱歌曲，体会进行曲的风格特征。

2．难点：能够通过唱、动等形式表现进行曲的风格特征。

教学准备

钢琴、PPT、以及相关音像资料，大小鼓。

教学过程

一.组织教学：唱《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步。

二.新授课

1．导入新课

师：你们看到过哪些抗日战争的影片.还记得影片中的哪些小英雄？

生：讨论.回答问题.王二小.雨来.刘胡兰……

师：你喜欢这些小英雄吗？

生：喜欢。

师：让我们一起去看看这些小英雄们。

2．放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。

师：这些小英雄们表现怎样？

生：顽强.勇敢.机智……

师：恩，说得真好，请坐。在儿童团里流行着一段“顺口溜”，是什么呢？我们一起来看一看。

3．教授新歌

（1）节奏练习

（PPT出示节奏谱）

X X X0|XX X0|XX X0|XX X0 |XX XX |XX X0|X·X XX |XX X0| 儿童团

顶呱

呱长梭

镖

红袖章

放学回家就放哨

个

个

都是

小英豪

师：请小朋友们先观察下，这句“顺口溜”中有哪些要注意的地方？

（生：有休止符0；有附点·

并引导方法）

师：你有一双会发现的眼睛/你的音乐知识掌握得很牢固。接下来我们一起来念一念。

（生念“口号”，如果有不准确的，再纠正）

师：念得挺不错的，但是，老师要大家来听一听我的两种朗读。在附点的地方，你觉得哪一种合适？

（师念，生听并选择后再朗诵）

师：你们分辨得可真清楚，我们一起来念一念附点处的“口号”。

（生念，男生单独试一试）

师：你们觉得这段“顺口溜”描述的是一位怎样的儿童团员呀？

（生述说——自豪、开心、勇敢）

师：那我们在朗读时的声音应该怎样？

生：有点力。

师：我们再来试一试。

（生念“口号”）

（2）听赏《儿童团放哨歌》

师：真像一群自豪、勇敢的儿童团员。在革命战争时期，儿童团员不但自豪勇敢，而且他们乐观坚定，也像我们一样爱唱歌。听！他们又在歌唱了！

（播放《儿童团放哨歌》，配合PPT播放图片）

师：你们有没有从他们的歌声中听出来，儿童团员在干什么吗？

生：放哨。

（3）律动、深入体验感受音乐

师：小朋友们，你们想不想做一名光荣的儿童团员，站一回岗、放一回哨？

生：想！

师：儿童团的小团长可是有任务要交给大家的，完成得最好的小朋友才能加入他们。我们先来看第一个任务——“请跟着我们儿童团员的歌声，走一走、动一动。”任务我们接到了，你们准备好了吗？老师有个友情提示给大家：要跟着音乐的感觉走一走、动一动。

（播放《儿童团放哨歌》生律动）

师：老师想采访这位小朋友，想问一问你：为什么听了这段音乐后，你一直是昂

首挺胸的摆臂走呢？

生：因为这段音乐很有精神/神气。

师：你体会得真好！大家请坐。我们来看一看，小团长对我们的评价吧。

（PPT出示——你们走步的样子可真神气！合格啦！请看第二个任务吧！）

师：哦，小团长在夸奖你们的步伐很神气呢！让我们来看第二个任务吧！

（PPT出示——想要做一名儿童团员，还要学会刚刚那首歌曲哦！）

师：第二个任务原来是学唱歌呀！想知道刚刚那首歌曲的名字吗？（想）那么请大家把书打开。能不能一起告诉我歌名？

生：《儿童团放哨歌》。

师：谢谢你们告诉我！为了感谢大家，老师先来唱一唱这首歌曲！请大家想一想，这首歌曲属于以下哪一种音乐风格？为什么？

（PPT出示）

（4）教师范唱

老师演唱结束了，谁来说一说？

生：进行曲！

师：你能讲讲为什么吗？

生：因为这首歌曲很有力，很有精神，很有节奏感。所以……

师：你可真聪明，请坐。你们所说的有力、有精神就是进行曲风格的特点，老师归纳为——坚定有力、节奏感强！刚才在老师演唱的时候，已经有一些小朋友跃跃欲试，在跟着我一起唱。下面呀就让我们一起来唱一唱歌曲的第一段歌词吧！

（PPT出示）

（5）学唱歌曲

<1>师生跟唱（两遍）

师：大家唱得非常的认真，相信大家对歌曲有一些掌握了，但是，难免会有一些乐句模糊或者不会唱，那么请你提出来，我们人多力量大，来帮助你。

（生提出，首先采用生生互助的方法，然后才是“识谱法”“接唱法”“对比法”）

难点：

·附点音符及休止符 1 60 | 15 30 |16 15 |3 — |（对比得出0的作用）

师：真是一位诚实的小朋友！老师帮你标记出来。有同学会唱吗？（生教唱——你的声音很好听，能再响亮的教我们一遍吗？——真是一位尽心尽责的小老师，相信其他小朋友也学会了，我们一起来唱一唱！）/让我们一起来念一念歌谱（生

念歌谱）歌谱大家都认识，下面跟着老师一起唱一唱！

（生唱谱，后填歌词）

·一字多音 21 23 62 76 5 解决：接唱法。

师：面对困难，能勇敢提出来，真不错！是个勇敢的小朋友。大家前面的一句会唱吗？（会）那么我们来接唱。

（师生合作，生生合作）

<2>哼唱第二段

师：大家自己花点时间，把第二段歌词填一填、唱一唱。

（生填唱、师巡视指导）

师：好了，在填唱第二段的时候，你有没有遇见不会唱的乐句？

（生提出，生生帮助，如果没有，“接口唱”）

难点：

·歌词变化 2 1 23 62 76 5 下了

课

就

放

哨

解决：对比法

师：这位同学的疑问是在这！谁愿意来帮助他？/节奏法

（师演唱，生选择并演唱）

师:难点我们已经攻克了，我们把第二段歌词一起来唱一唱。

（生演唱）

（6）情感处理

师：通过我们的努力，歌曲我们已经学会了，大家觉得这首歌曲——《儿童团放哨歌》，我们应该怎样演唱才能体现出它的进行曲风格呢？可以从歌曲的速度及演唱力度来想一想。

生：进行曲速度。

（7）巩固歌曲

完整演唱

师：YEAH~~第二个任务你们也精彩的完成了！最后一个任务是什么呢？我们来看一看！

（PPT出示——最后的挑战：请你们唱着歌，去放回哨吧！）

师：小朋友们，考验我们的时候到了，你们有信心出色的完成吗？全体起立！

（用大小鼓为歌曲伴奏）

a加上打击乐器伴奏进行演唱

b 加入身势动作演唱

五、结束课堂

师：小朋友们,你们可知道,儿童团就是你们少先队的前身,少先队员是我们光荣的名称,鲜艳的红领巾是我们的骄傲,让我们把少先队爱祖国,爱学习,不怕困难的革命传统,继续传承下去!今天的课就上到这。

唱《少年先锋队队歌》结束