3 我要上中学了课时教案

《记录成长的足迹》教学设计

延安小学

白梅

一、教学目标

1、情感、态度与价值观：热爱集体、热爱母校、热爱老师，有感恩之情。

提升小主人的责任感；形成热爱同学、关注他人的生活态度。

2、能力：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力；用个性化的方式介绍自己；为母校发展提出建议。

3、知识：概括自己和同学的特点，认识到自己的变化与进步。

二、教学重点

从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。

三、教学难点

积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。

四、教法设计

（一）教学工具：多媒体设备、成长册范例、图表

（二）教学手段：根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点，突破难点，我采用了“情境教学法”、“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”进行教学。

五、学法指导

为了调动学生参与的积极性，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：

1

1、在教学中，通过“回望小学生活”，先引导学生自己去发现自己的变化，感受时间的推移使许多的事物也发生了很大的变化，这些变化说明我们正在成长。让学生明白，除了我们的身体发生变化以外，还有许多方面我们都有了变化，我们在变化中得到了进步，让学生去正确认识自己的变化与进步。

2、通过“我的成长大事记”和制作成长记录册，让学生讲述自己的成长故事，从中积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。

3．[播放课件：冰心奶奶的话]

4、制作成长册

,交流自己成长的快乐。

六、知识的层级结构:

情景导入（

回顾成长的画面）——

展示资料（了解自己的成长变化）——

合作学习（设计自己的成长册）——

个性展示

（交流成长快乐）

七、

教学准备

1、教师准备：收集老师自己以及学生在成长过程中的图片、故事，采访家长及学生的录像短片、课件。制作成长册，制作空表格。

2、学生准备：准备相片、作业本等能记录反映自己成长与变化的资料；准备成长记录册。

八、课时安排

:

1课时

九、教学程序

为使本课教学目标落到实处，使广大同学都能积极地参与到学习活动中，我设计了如下教学程序：

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（一）

创设情境，激发学习兴趣

1、活动一

回望小学生活

[播放视频：回望小学生活]

（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）

引导学生结合情境进行讨论：从上面内容中，你有什么发现和感受？（板书：记录成长的足迹）

【设计意图：引导学生从多个角度、多个侧面去回顾小学六年的生活，感受成长的过程。】

师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。

2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（板书：记录成长的足迹）

（二）活动二

我的成长大事记

1．[播放动画：值得记忆的事]

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引导学生结合情境进行讨论：这六年中，你还有哪些值得记忆的成长中的大事？[播放课件：我的成长大事记]

2、师：看过了这个成长大事记，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长大事记，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长大事记，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？

3、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

4、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

5、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，对资料进行分类整理,给自己的成长册起一个有意义的名字等

6、[播放课件：冰心奶奶的话]

引导学生结合情境谈谈自己的体会和认识。（板书：不断进步

快乐成长珍贵的回忆）

【设计意图：从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步，为自己的成长感到骄傲，感悟童年生活的珍贵。】

（三）合作学习，制作“成长册”

1、教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长册”。

2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操

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作中出现的困难。

【设计意图：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。】

（四）个性展示，交流成长快乐

1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。

2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。【设计意图：通过展示学生的成长册，激发学生的学习兴趣，培养他们制作和口头表达的能力。】

九、板书设计

不断进步

记录成长的足迹

快乐成长

珍贵的回忆

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