1. 我是小音乐家课堂实录【3】

年级

一年级

课题

聆听

我是小小音乐家

总课时

21

教师

李志刚

教学目标：1.聆听并能演唱歌曲的后半部分。2.介绍歌曲的背景，感受它的旋律特点，

扩大音乐视野。3.随音乐模仿歌曲中所唱的乐器演奏姿势。4.能够分辨歌曲中的领唱齐唱。

教学重难点：教学重点：能跟随音乐唱歌曲的后半部分，能够分辨歌曲中的领唱齐唱。

教学难点：感受旋律特点，能用不同方式表现歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、图片、打击乐器

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

组织教学

一、

组织教学

1.播放歌曲《我是小小音乐家》。教师随着1.

学生随教师律动进教室。

音乐快乐地舞蹈，引导学生进教室。

2.带领学生演唱音阶，模唱练习。

2.

生随师演唱音阶，巩固熟悉

“1、2、3、4、5、6、7”七个音。

4/2 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |…

二、

创设情境

二、

创设情境

1.导入：播放图片，提问：它们都是小音乐1.

导入：生讨论并说一说小音乐家手中拿的家，你认识他们手中拿的乐器吗？

乐器的名字—手鼓、提琴、喇叭、吉他、小笛子…

2.你想听一听他们给你带来的表演吗？播2.

聆听歌曲伴奏感受旋律起伏。

放歌曲伴奏。

三、鉴赏歌曲

三、

鉴赏歌曲

1.他们演奏的歌曲好听吗？你听了之后心1.指生说说自己的心情，感受歌曲自豪活泼的情怎么样？

情绪。

2.这段乐曲配上歌词会更有趣，想听听吗？

播放歌曲，聆听歌曲内容。

3.游戏：小小音乐家

请学生聆听歌曲，出示图片，回答问题：

2.指生简单说说歌曲的内容。

3.请同学把音乐家的图片放到他相对应的城市：。

过程与方法

教师活动

学生活动

这些拿着不同乐器的小音乐家都是来自哪打起手鼓的音乐家—伦敦

个城市的呢。

拉起提琴的音乐家—柏林

吹起法国号的音乐家—巴黎

4.播放每个城市的图片请同学们欣赏，师做4.根据老师的介绍能记住几个城市的名字。

简单的介绍。

5.再次听一听歌曲的演唱部分，请学生找出5.指生答-特隆砰砰砰，特隆砰砰砰。

最能代表歌曲欢乐活泼的情绪的地方，请学

生读一读歌词。

6.师弹奏衬词的旋律，让学生熟悉，并进行6.用“la”跟随老师哼唱旋律，并随琴填词进范唱。

行演唱。

7.播放歌曲，带领学生一起随音乐唱一唱衬7.随音乐唱一唱歌曲的衬词部分并跟随老师词的部分。

随音乐律动。

8.播放歌曲，请同学听辨歌曲演唱时，演唱8.生相互讨论并回答，通过老师的讲解了解齐的方式一样吗？你听到什么不同？教师对唱和领唱的演唱方式。

齐唱和领唱进行讲解。

四、歌曲表现

引导学生表现歌曲。发挥想像力，在对歌曲理解的基础上，随着音乐律动，也可以用打击乐器进行表现。

四、歌曲表现

分组进行表演，组员相互讨论创编动作表现歌曲，选择合适的打击乐器，并模仿老师有节奏的为歌曲伴奏。