1.我和同学课堂实录【1】

我和同学

活动目标：

情感目标：让学生懂得同学，朋友之间的友谊很美好，要好好珍惜。

知识目标：让学生明白同学之间的相处是很多方面的，有快乐的，也有不愉快的

。

能力目标：培养学生与同学友好相处的能力。学会互相尊重、互相谦让、互相宽容，提高认识问题，分析问题、解决问题的能力，

活动准备：

教师课前调查：

1、咱们班你的好朋友都有谁？你们是怎样成为好朋友的？

2、在和同学相处时，你遇到过什么麻烦（冲突）？你是怎样解决的？

3、现在你还有什么问题需要大家一起帮助解决？

学生准备：

1、和朋友间一起完成的图画、手工或照片，整理和朋友间发生的故事。

活动过程：

活动一：激情导入。

师：今天又这么多老师来和我们一起学习，我知道你们是既高兴又有点紧张，所以老师特意为大家带来了一组图片，一起欣赏一下，顺便放松一下

（播放）

师：看到这些照片勾起来你哪些回忆？

（生说）

师：明亮的教室里我们同窗共读，美丽的校园内我们一同活动，同学之间有说不完道不尽的故事，今天，我们就一起聊一聊《我和同学》这个话题。（板书课题）

两年多了，我们每天一起学习，一起游戏，好多同学都成好朋友了吧，老师特想知道谁是你的好朋友，站起来跟他打个招呼呗！

（生说）

师：咱们班这么多好朋友啊，别着急一会儿还有机会呢，老师这儿也带来了几组好朋友，我们来看看。

（出示图）

活动二：照片里的故事

（师介绍：爬山时，小红帮助小丽爬上来山，从此他们称好朋友了；圆圆没带笔，同桌主动把笔借给他，他们成为了好朋友；这两个男孩子都喜欢电脑绘画，他们的作品还参加了比赛呢，他们有共同的爱好所以成为了好朋友。）

你们好朋友之间肯定也有很多故事吧，有趣的、难忘的、感动的或者是不愉快的，说出来和同学一起分享一下行吗？那就让我们走进“照片里的故事”

（出示，生选字、讲故事）

（评价：围绕前面展开1、你们是游戏中的朋友。2、你们是互相帮助的好朋友。3、你们有共同的爱好。4、一件小事都让你们记忆深刻，可见你们的友谊很深。5、愉快的事总是让人记忆犹新6、同学之间

免不了磕磕碰碰，过去就让他过去吧。7、曾庆池组感受和白克明之间的感动）

师：刚才这几组好朋友讲的虽然都是些小事，但是充满了温暖和快乐，但有时同学之间也会出现一些不和谐的音符，出现一些小矛盾、小误会。我们来看。

活动三：辨析总结，合理解决同学间的矛盾。

（出示。生看10秒）问：他们这样做对吗？

（生：给别人起外号不对。……）

那下面同学们就结合这三件事情在小组里讨论一下（出示问题）同学之间应该怎样做才能和睦相处？

（小组讨论）

师：咱们从第一幅图说吧。

（生说：我们不应该给人家起外号，应该团结，尊重同学。不能拿别人的缺点或身体缺陷给别人起外号。）

师：如果你是被起外号的同学，你心里是什么感受？

（生）

师：对啦，光盯着别人的缺点，人家多难受啊，所以我们要盯着他的（优点）。王沛言画画不错，我们可以叫他-----，听到别人叫你“小画家”你心里怎样？(高兴)，韩子琪跳舞好，我们叫她-----，张远航写作文好，就叫他-----这样同学之间互相尊重，我们的班集体就更加和谐、更加美好。

师：来看第二幅图。

假如当时你在门口，你会怎么做?（生说：不能拥挤，劝阻，一个一个进）

师：武嘉豪这里有你，听了同学们的意见，你也说说吧。

（武嘉豪说）

师：是啊，退一步海阔天空，谦让是一种美德。同学之间要互相谦让。

师：瞧着两人气的。来说说这幅图吧。

（生说声对不起、没关系；互相宽容、谦让）

师：宽容是福，宽容别人，也就宽容自己。今天你碰他，宽容了他，那天他碰你，也会宽容你。不要因为一件小事伤了同学的情谊。

师:通过这三件事，我们明天了同学之间应该（指大屏幕）互相尊重、互相谦让、互相宽容。快把你们总结的解决矛盾的妙招写到书上P46页。（师生同写）

师：同学之间免不了会有小矛盾，但是如果你们能做到这些，我相信矛盾会轻而易举的消失，我们的班集体就会更加和谐，美好。下面就用你们总结的妙招解决咱们班发生的一件事吧！

活动四：争当调解员。

（录像）

师：发生了什么事？

师：谁能帮他们调解一下。

（评价：1、这个调解员做到公平公正。2、能用学到的道理解决矛盾很好。3、能从两个人的角度分析问题，解决问题，真好！）

师：张远航，曾庆驰，你们听了大家的调解，想说点什么吗？

（生说）

师：通过这件事，我想他们肯定对友情、同学之情有了更深的认识。

课前，我了解到咱班同学在相处时也有一些困惑，也有的发生了一些新的矛盾，现在还没有解决，课前我都把这些问题放到了盒子中，今天我们就为他们支支招行吗？（出示）

活动五：同学相处我支招。

（生抽一个，师抽一个）

师：由于时间关系，剩下的困惑课下由班长发到各小组，集思广益，使他们的矛盾尽快消失，这样我们的班集体才会更加美好。

活动六：一句话表心意。

师：孩子们在和你们的交流中，大家谈到了很多和同学相处的秘诀和解决矛盾的好方法。老师相信咱们班的同学都能做到这些。课上到这儿，我想你肯定有许多话想对你的好朋友，好同学说，现在就把同学对你的关爱，你对同学的感谢融入到你暖暖的话语中，把你最想对她说的话写下来送给他，来到他身边和他一起读一读。

（生写，送、读，师捕捉感动瞬间，迅速拷到课件中）

师：（出示拷的照片）孩子们，从你们的眼神里，从你们洋溢的笑脸中，我深深的感受到了真诚和快乐。

（集体照）把你的快乐与同学分享，把你的忧愁与同学分担，我们生活在一个集体中是一种缘分，珍惜这份缘分，当你长大成人，步入社会，你会发现同学之间的友谊是最真挚、最真心的，做同学真的很好，希望你们把这份友谊一直延续下去。

反思：这事一节从孩子的点滴生活入手的教育活动，为了达到活动目标，我精心设计了六个活动，整节课内容充实，孩子的情感被调动起来，尤其是导入的照片，全部来自孩子们的生活中，所以当孩子们看到有自己的时候很激动，很快以前的一些美好的回忆出现的脑海里。这节课情感的升华在最好“一句话表心意”，当孩子们的情感被调动起来的时候，我及时的让孩子们把最想对朋友、同学说的话写下来并送给同学和他一起读一读，这时我拿出照相机抓拍孩子们之间感动的瞬间并迅速的拷到课件中，再一次使孩子们意想不到。

不足：1、时间没有掌握好，拖堂了，讨论有点占时间。

2、在“争当调解员”环节中，孩子们调解的不够充分，到位，只有一个孩子说道了“互相宽容”。

3、同学之间的矛盾都是一些小事，但是有的矛盾针对性太强，有的孩子不好意思，怎么很好的处理好这样的事情。