3.养成良好的学习习惯课时教案

养成良好的课堂学习习惯

教学目标

一、知识目标

懂得什么是良好的课堂学习习惯，养成良好的课堂学习习惯有什么益处。

二、能力目标

能够找出自己的不良课堂学习习惯，并制定改正计划，及时纠正。

三、情感态度与价值观目标

逐步养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

收集关于习惯的名言。

教学过程

一、导入新课

师：今天我们教室黑板上并没有《千字文》，为什么大家仍然在背诵呢？

生：略。

师：对，这就是习惯，习惯成自然，从古至今人们都认同习惯具有强大的力量，所以古人说：五岁成习，六十亦然。习惯一旦形成，就不会轻易改变，课堂学习习惯也是如此。

二、教授新课

（一）明辨是非

同学们的课堂学习习惯到底怎么样呢？请看短片。这些行为对

吗？它会给我们带来哪些影响？

生：略

师：这些行为降低了我们的学习效率，浪费了如金子般宝贵的课堂时间。到底哪些才是良好的课堂学习习惯呢？打开书59页，读图片下的文字。

1、专心听讲

（1）观察图片，说说怎样才叫专心听讲？

（2）抽生马上重复刚才同学的话，评价。

（3）夸夸咱班专心听讲的同学。

（4）请被夸者说说专心听讲的好处，以他们为榜样。

2、积极发言

（1）采访班上不爱发言的同学，讨论积极发言的好处。

（2）观看视频短片，说说咱们班同学发言时存在的问题。

（3）说说发言应该做到什么。

（4）读《发言歌》，模拟发言动作。

3、多动手，勤动脑

（1）讨论科学课同学们动手捉蜗牛的情景。

（2）引导发言，各门学课都需要我们多动手，勤动脑。

（3）回忆儿歌：《人有两件宝》。

4、不懂就问

（1）听名人不懂就问的故事。

（2）讨论我们应该“向谁问”。

回忆故事中的孔子、列宁向谁问，引导孩子还可以向网络“问”、

书本“问”。

（二）总结方法

1、养成良好的课堂学习习惯，书上为我们总结了方法：一看，二听，三说，四记，五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到（板书）。

2、古人也早就有了这方面的感悟，我们来看一看。（播放短片）

3、背诵读书法。

四、学以致用

（一）同学们，我们刚才分清了课堂学习习惯的好坏，明白了好习惯益终身，坏习惯害无穷，那么我们自己的课堂学习习惯到底怎样呢？我们来做个小测试吧。

1、讲要求

2、引导：“金无足赤，人无完人”，诚实地面对自己，如实作答。

3、公布测试结果，说说此时自己的感受。

（二）制定自己的改正计划

1、提醒书写应做到“三个一”。

2、认识到错误就是进步的开始，展示学生的测试表及改正计划。

五、总结

同学们直面错误，积极改正的勇气让老师欣赏，良好学习习惯的培养从古至今都为人们所重视。让我们重温一下《弟子规》中的相关内容，从经典中吸取营养，形成良好的学习习惯。（诵读《弟子规》）

交流自己收集到的名言，将自己最喜欢的一条习惯名言写在测试表上，将测试表贴于自己的小天地中。