6 同学之间名师教学视频（文字实录）

《同学之间-她不是故意的》教学设计

教学目标：

1.知识与能力：能设身处地替别人着想，理解、体谅他人。

2.过程与方法：学会正确处理同学之间的矛盾，学会替别人着想，理解、体谅他人，建立良好的人际关系；掌握正确处理同学之间的矛盾的基本方法。

3.情感态度价值观：感受同学之间的友爱之情，能宽以待人，和同学友好相处，培养健康的心理品质。

教学重难点：

难点：正确处理同学之间的矛盾。

重点：遇事能设身处地地替别人着想

课时安排：

1课时

教学方法：

引导、合作探究

一、谈话导入

出示学校开运动会时，班级拍摄的照片。

1.师：看到图片，大家都开心地笑了。说明运动会给大家留下了美好的回忆。大家还记得当时最让你快乐、难忘的事吗?

2.学生交流讨论。

3.师引导学生交流如:当你要上场时，你的衣物是谁帮你照看的?当你站在起跑线上时，是谁在为你加油的?当你摔倒时，是谁扶你起来安慰你的?

4.小结：看来，不仅是运动场上胜利的欢乐让人难忘，同学之间真诚的互助更让人感动和难以忘怀！但同学之间，难免也会发生一些不愉快的事，让我们翻开课本P25页，看看书上两个同学之间发生了什么事情吧！

二、讲述故事内容，自由发表观点

1.学生阅读教材，指名讲述故事。

2.思考：对这件事，同学们是怎么看的呢?

3.指名发表自己的观点

4.提出分组学习目标：针对赔还是不赔开展讨论，各自阐明自己的理由，也可找观点一致的同学把处理的方法表演出来。巡视各小组并参与讨论。

5.指名发表自己的观点，教师给予充分肯定并板书。

6.师：事情发生了，如果双方都坚持自己的想法，这个问题能解决吗? 如果你是他们中的一个，你会怎么办呢? 说说你的方法和理由。

指名发表自己的观点（引导学生从产生矛盾两个同学不同的角度来说）。

7.师小结。

生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。

三、根据实际经历，感受“替别人着想”

1.师：那么，你们在和同学的交往中,有没有这样的情况发生呢?

学生交流，指名回答。(正反两方面引导学生)

师引导学生: 如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，会产生什么结果呢?

如果我们斤斤计较，不肯让步，又会怎么样呢？

2.小结: 大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不相让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大家都会继续不开心的。

大家还记得我们读过的小故事吗？当朋友打了他一下，他把这件事写在沙里，有风负责把它抹掉；而朋友救了他一命，他却把它刻在石头上，风吹雨打也忘不了。

四、拓展延伸，

1.让我们接着看看课本P26页，看看图中发生了什么事，我们能帮他们解决好吗？

提出分小组合作学习：用角色扮演的形式再现故事情景。

2.

挑选表现好的一组上台展示。

（有一次，后面的同学把墨水弄到我的衬衣上......）

3.师小结: 让我们为这两个同学的行为鼓掌。是的，在生活中，遇到事情发生时多替别人着想，理解、体谅别人，你会发现争吵越来越少，快乐越来越多。在相互的理解中，同学会在一个温暖的集体中一起快乐地学习、生活，一起慢慢长大。

五、课堂小结

师: 今天学习了怎样替别人着想，你能解决好生活中遇到的麻烦事吗？

（引导学生对本节课学习中的方法、收获，小结一下）

五、板书设计

6.她不是故意的

不赔的理由

她不是故意的

赔的理由

爸爸送的礼物

她摔坏了

同学

替别人着想 理解、体谅