9 自然资源取之不尽吗名师教学设计2

自然资源取之不尽吗

第1课时

教学目标:

1.通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

2.帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础,自然资源不是取之不尽的。

教学重点难点:

通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

教学准备:

布置小调查:家乡的自然资源主要有哪些?

了解我国保护自然资源的相关法规。

教学过程:

一、导入

同学们知道世界环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么?

二、教学互动一

1.阅读课本67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。

对照插图,说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗?

2.将小调查的结果填写在课本相应的地方,互相交流。

3.展开想象:如果水资源短缺的现象继续加剧,那么世界将变成什么样子呢?

4.阅读《节水新概念》。

以“加入世界没有了水”为主题,展开讨论。

有人说,世界上最后一滴水将是人类的眼泪,请谈谈你的看法。

5.分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。

自己仿写“土地资源告急”。

三、教学互动二

1.阅读《复活节到衰落的秘密》。

用自己的话说一说,复活节到衰落的秘密是什么。

2.请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。

你想说什么?请在课本相应的地方写下来。

3.阅读《世界上发现最早的资源与环境保护法》。

在这部最早的资源与环境保护法中,提到了一些保护资源与环境的具体措施,你觉得这些措施的提出,体现了我们祖先怎样的观念?

这些措施在今天还有用吗?如果今天再次制定,你认为还需要补充哪些方面的条例?

4.每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题,各地举行了哪些活动吗?

5.请同学朗读课本第72页王大同同学的话。

你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规?

学生交流,老师补充。

如果家乡的自然资源遭到破坏,你会通过什么途径来保护它们?

四、作业

就保护自然资源这一问题达成共识,写下来。