1 种子优秀教案

一、种子

教学目标:

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点:

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点:

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

第一课时

教学过程:

一、板书课题,谈话导入

同学们,当你看到一个闪亮的宝葫芦时,你能想象出会从里面蹦出什么神奇的宝贝吗?千里眼、顺风耳……下面我们将要学习的这篇

课文里也有一个小葫芦。这个小葫芦里装的是什么呢?让我们一起学习这篇课文吧。

二、预习质疑

1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音和工具书把字音读准,把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。

本文主要写了在交集的树种是,有一个小女孩儿虽然

,但是,因为那是小女孩儿的。文章突出表现了小女孩儿以及她的性格,表达了作者对小女孩儿的之情。

3、完成练习。

(1)本课共有()个自然段,请在文中标出自然段。

(2)请给加点字注音。

)

)

)

)

(3)理解词语:

素雅虔诚凝望小心翼翼

(4)用关联词填空。

()这些树籽不太起眼,()毕竟是孩子们用一双双小手捡来的,是他们的劳动成果。

(5)根据下列所运用的修辞手法仿写句子。

一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。仿写:

(6)搜集有关种子的知识。

(7)读完本篇课文后,你还有哪些疑问,请写下来。

三、展示点拨

1、学生自由读课文,完成预习任务。

2、小组交流展示预习任务,并以小组为单位提出预习中存在的问题。

3、对于存在的问题教师进行点拨。

第二课时

教学内容:

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、细读课文,理解感悟。

(一)默读课文,思考:为什么小女孩交的树种很少,“我”却被感动了,心里充满了温暖?文中的小女孩给你留下了怎样的印象? (二)边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。

(三)学生自学,小组交流。

(四)全班交流,点拨引导。

1.你认为这是个什么样的小女孩?(结合学生回答相机指导)

●她是个纯朴羞涩的小女孩。

你是从哪些句子体会到的?

(1)这时,走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带着羞涩。小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑

,低下头,把手伸进裤兜里。

①她为什么带着羞涩?此时她可能想什么?②她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么?③谁能把小女孩这样的心理读出来?

(2)“不,可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿。

①“刷”一词,写出了小女孩怎样的心理变化?②她惭愧的是什么?③谁能把小女孩的心理读出来?

(3) “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦,抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑,轻轻地掠一下额前乌黑的短发,拿着小葫芦回到自己的座位上。

①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态?②假如你看到当时的情景会怎么想?③指导学生读出小女孩的心态。

●她是个谨慎认真的小女孩。

你是从哪些句子体会到的?

出示句子:她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦嘴,小心翼翼地往外抖。

一颗,两颗,三颗……

①找出描写动作的词语:“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。

②重点理解“凝望”,“小心翼翼”的含义。这

两个词语写出了小女孩什么心态?③指导朗读。

小结:正是因为作者抓住人物的外貌、动作、语言、神情的特点细致描写了小女孩交树种的过程,才让我们感受到了小女孩认真、诚实、纯朴的美好品质,给我们留下了深刻的印象。

2.令“我”感动的是什么?(根据学生回答,重点从以下几方面引导) (1)小女孩的认真使我感动。

我看着她倒出来的树种,不由心里一动。那种子一般大小,有如饱满的黑豆,每一颗都闪着乌亮的光泽。

与大家交来的种子相比较,你发现了什么?“不由心里一动”写出了作者什么心态?(虽然别人的树种很多,但籽粒里搀杂着荚皮和角柄,而小女孩就那么一点,但是“有如饱满的黑豆,每颗都闪着乌亮的光泽。”由此看出小女孩拣树种是非常认真的,这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。)

(2)小女孩的虔诚使我感动。

我想她一定是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才能如此一般大小,闪闪发光!我被一颗虔诚的童心感染了,心里充满温暖。这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的,那么你也能猜想一下吗?

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情,我仿佛看见在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的

大伞。

作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长?

(可以从两个方面来理解:①衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国尽心尽力,赞扬小女孩做事认真的美好品质。②小女孩的认真、踏实、虔诚,正是我希望的品质,作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”,也仿佛看到了孩子们的成长。)

3、齐读最后一段,说说从全班同学的神态和“我”的动作中,你体会到了什么?

课文中有两处用了“小心翼翼”,前后有什么不同?从中你感受到什么?

三、练习反馈

小女孩的认真踏实的品格深深地感染了作者,你能把作者的这种感动读出来吗?选择你喜欢的句子来读一读。

四、拓展提升

1、你喜欢这个小女孩吗?为什么?

2、如果你是这个班级里的一员,你会对小女孩说些什么?

3、回忆作者的表达方法,说说值得借鉴的地方。

4、小练笔: 抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断。