面的旋转教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》教学设计教学目标1、通过观察、操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系。2、能在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体，并抽象出几何图形的形状；3、了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。教学过程与方法通过观察、操作、想象，发展学生空间观念，让学生经历认识圆柱和圆锥体的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-30 22:09:00

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学校：化州市笪桥镇中心小学

面的旋转教学设计和教学实录

未知

2018-04-30 22:09:00

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关键词：面的旋转教学设计和教学实录

正文

《面的旋转》教学设计

教学目标

1、通过观察、操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系。

2、能在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体，并抽象出几何图形的形状；

3、了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。

教学过程与方法

通过观察、操作、想象，发展学生空间观念，让学生经历认识圆柱和圆锥体的过程；教学重点

1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来；

2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点

3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学过程

（一）回顾旧知，加深印象

1、你都学过哪些平面图形？让学生说一说。

2、你都学过哪些立体图形？让学生说一说。

3、你学过这些平面图形、立体图形他们都有什么相同的特征呢？让学生说一说。

（二）初步感知，建立表象

活动一：初步认识圆柱和圆锥。

1、将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，彩带随车轮转动形成的图形是什么？让学生先想后说。

2、观察图（课本），你发现了什么？学生小组合作讨论再指名说。

3、用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。让学生说一说。

4、并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。

（1）学生用自带的学具实际动手操作，然后根据想象的图形连线。学生发表意见并归纳。

（2）介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指

名学生说。

（3）学生小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。

（三）导探结合，形成新知

活动二：进一步认识圆柱和圆锥。

1、圆柱与圆锥分别有什么特点？和小组的同学互相说一说，然后各组派代表发言。

圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。

圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。

2、认识圆柱和圆锥各部分的名称。教师引导学生说出各部分的名称。

圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面

之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

(教师同时出示课件进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

1、交流解惑:

(1)圆锥与圆柱有哪些区别?

(2)圆柱有多少条高?圆锥呢?

学习小组讨论完成表格后指名回答。

(四)巩固深化,拓展延伸

(课本内容训练)

(五)全课小结,回归评价

这节课你有什么收获与困惑?请说一说。最后请同学们对自己的在这节课的表现进行评价。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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