4、认识含有亿级和万级的数教学设计第二课时(共4页).pdf

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关键词：4、认识含有亿级�…教学设计第二课时(共4页)

正文

教学设计:

认识含有亿级和万级的数

教材分析:

本课教材进一步加大了学生的探索空间,引导学生通过独立思考,理解含有亿级和万级的数的组成,掌握数的写法和读法。教材提供实例,让学生交流,有利于学生主动把亿以内的数的读写方法迁移的亿以上的人数中来,体会十进制计数法的特点,积累认数活动的经验,发展类比推理能力和良好的数感。

教学目标:

1、让学生理解含有亿级和万级的数的意义,掌握含有亿级和万级的数的组成,会读写。

2、培养学生的探索精神,让学生在探究中获得成功的体验。

3、让学生感知较大的数与生活的联系,形成一定的数感,并感受到我国经济、社会发展的巨大成就。

教学重难点:含有亿级和万级的数的读法和写法。

教学过程

课前练习

1、()个一千万是一亿;10个一亿是();

10个十亿是();()个()是一千亿。

2、填空:

在数位顺序表中,从右往左第()位是亿位,计数单位();

第十位是()位,计数单位是();百亿位是第()位,计数单位是();计数单位是千亿的数位是()位,它是第()位。

3、最小的九位数是(),

4、最大的十一位数是()。

5、最小的十二位数是( )。

一、复习铺垫、导入新课

1、含有万级和个级数的写法:

从高位起,先写万级,再写个级;有多少个万就在万级上写多少,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。

2、含有万级和个级数的读法:

从高位起,一级一级往下读,要先读万级,再读个级;读万级时按照个级上的读法来读,再在后面加一个“万”字;读数时,每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。 3、揭示新课:今天我们来认识比以前还大的数——含有亿级和万级的数。

二、合作探究,学习新知

1、出示学习单,分组合作探究多位数的组成、写法、读法

2、学生汇报,师生共同探究多位数的组成、写法、读法

3、含有亿级和万级的数的写法

(1)出示教材17页的例题,指名读读。

(2)试着说说每个数的组成。

(3)写出他们,提问怎样写。

(4)小结:含有三级数的写法:

先分级(“亿”“万”是分级线),从高到低一级一级地写,先写亿级的数,有多少个亿就在亿级上写多少;再写万级的数,有多少个万就在万级上写多少;最后写个级上的数;哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0占位。

4、教学含有亿级和万级的数的读法。

(1)出示:360000000 1689000000

360500000 1680090000

(2)这四个数怎么读?小组讨论交流

每四位分一级,从高到低一级一级地往下读。亿级和万级按照个级上的数的读法读,读完亿级跟读“亿”字,读完万级跟读“万”字;每级末尾的0不读;每级中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。三、组织练习、加深认识

1、做教材第17页“练一练”

(1)同桌互相说说数的组成,并读数、写数

(2)指名交流。

2、试着写出下面各数后,想想自己写数的写法:

九百零一亿五千零六万零八写作———————

七十亿三千万八千写作———————

注意:哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0占位。

3、阶梯练习:练习三6、7题及课外练习。

四、课堂总结,课外延伸

通过本节课的学习,你有哪些收获?

五、板书

认识含有亿级和万级的数

组成占位

写法分级末尾的0都不读读法中间只读一个零

4、认识含有亿级和万级的数教学设计第二课时(共4页)

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