3、加法运算律练习优秀教学设计(共2页).pdf

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关键词：3、加法运算律练习优秀教学设计(共2页)

加法运算律练习课

教学内容:加法运算律练习

教学目标:

1、运用加法运算律进行简便计算。

2 、结合具体的情境,在解决问题的过程中进一步体会加法结合律、交换律,在实际生活中的应用。

3、在解决问题过程中,体验猜测、归纳、比较的教学方法,发展初步的抽象思维能力,增强思维的灵活性。能运用加法运算律进行简便计算。能运用加法运算律进行简便计算。

教学准备:课件、导学案。

教学流程:

一、复习导入

谈话:我们学习过哪些加法的运律?(加法交换律、加法结合律)

1、在□填上适当的数使等式左右两边相等。

135+65= □+135 123+369+311=123+(□+□)

二、学习运用定律进行简便运算

1 、我们学习了加法的两个运算律,运用加法运算律能解决哪些问题呢?和同桌一起想一想,交流一下。

老师指出:在验算加法时用的就是加法交换律。

2 、学习了加法交换律还有什么用途呢?你能试着举例吗?指名说。

3、学生自己举例说明、讨论,想办法进行简便计算。

①观察下面的算式,想想怎样算比较简便?出示:282+63+37

②小结:连加算式,可以先把后两个数相加,凑成整百数,再计算简便。

③四个数相加?五个数相加?六个数相加?

4、高斯10 岁时,小学老师出了一道算术难题:“计算1+2 +3+4+5?+100 =?”。就在大家束手无策的时候,高斯却在几秒钟内给出了答案。同学们都非常纳闷。你知道高斯是怎样算的吗? 教师讲解运用运算律进行简便计算。三、运用加法运算律解决实际问题

1、课本19 页第5 题:用简便方法计算下面各题。学生独立解决,集体订正。并说明每个步骤所运用的运算后检反馈当堂达标律。

2 、第6 题:如何解决这个问题?解题步骤?怎样计算简便?

3、第7——12 题。

四、拓展交流总结提升

说说你都有哪些收获?还有不懂的问题吗?

板书设计加法运算律练习

加法交换律a+b=b+a

加法结合律:a+b+c=a+(b+c)

加法交换律和加法结合律a+b+c+d=( a+d)+(b+c)

3、加法运算律练习优秀教学设计(共2页)