综合探究　提高效率　促进公平教案设计（一等奖）

综合探究：提高效率

促进公平

教学目标：

（一）知识目标：

1、引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。

2、通过探究活动，帮助学生从收入分配角度对如何提高经济效率，调动人们的生产劳动积极性提出初步的合理建议；

3、能够对如何更加注重公平，促进社会财富的公平分配，建设社会主义和谐社会，提出合理建议。

（二）能力目标：

通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的态度和用辩证的观点看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：

通过自主探究，帮助学生树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养学生的效率意识，做事讲求效率；培养学生的公平意识，积极维护社会公平。

教学方法与时间安排：

教学内容

课堂导入

我国的分配制度

基尼系数

帕累托最优

材料分析

课堂小结

教学方法

提问法

讲述法

讲述法

讲述法

举例归纳法

讲述法提问法

时间运用

4分钟

1分钟

15分钟

8分钟

15分钟

2分钟

教学内容：

一、课堂导入：

邓小平：“我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来，并且使先富裕起来的地区帮助落后的地区更好地发展。提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。对一部分先富裕起来的个人，也要有一些限制，例如，征收所得税。还有，提倡有的人富裕起来以后，自愿拿出钱来办教育、修路。”

提问：这段话说明了什么问题？

二、概念讲述：

（一）我国的分配制度：

社会主义根本任务：解放和发展生产力，消除剥削，消灭两级分化，最终达到共同富裕。

以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度——→由此决定了在分配制度上，必须以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来

兼顾效率与公平——效率优先兼顾公平——效率与公平并重——更加注重公平

（二）我国的民族政策

我国民族概况：我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。汉族人口最多，约占全国人口的91.6%。目前，少数民族人

口约1.0846亿。在55个少数民族中，人口最多的是壮族，1500万人，人口在100—1000万的民族有17个，100万以下的民族有37个，人口最少的是珞巴族，只有2300人。全国共有５个民族自治区、30个自治州、121个自治县（旗），1173个民族乡。

（三）《三个和尚》

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝

我们就从经济学的角度去分析一下这一现象。从一开始的一个和尚到两个和尚再到后来的三个和尚，人力的投入在增加，而产出又是怎样的呢？越来越少。产出与投入的比例在减少。换句话说，是什么在降低？

如果你当长老，为改变这一局面，你会有何举措来提高大家的挑水积极性？

看来“三个和尚没水喝” 并不是一种规律。如果能建立一种良好的分配方式，把报酬与贡献的大小挂起钩，充分调动人的积极性，效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝，甚至可以有水而且喝不完。当然，如果分配方式不能调动人的积极性，则会降低效率，阻碍生产的发展。比如计划经济时代的“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，你会选择什么？ 四、小结：

注重效率是社会主义根本任务的要求，也是发展社会主义市场经济的客观要求。只有注重效率，才能调动各类生产要素的积极

性，提高资源的使用效率，实现资源的优化配置，防止平均主义，为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。注重公平是社会主义根本目标的要求。只有注重公平，才能防止收入差距过分悬殊，实现共同富裕，为构建社会主义和谐社会创造稳定的社会环境