综合探究　与时俱进 求真务实优质课教案整理

《真理的客观性》教学设计

设计者：兰溪市兰荫中学 潘璐

一、教学目标

（一）知识与技能目标：

1.识记：真理客观性的含义。

2.理解：真理最基本的属性是客观性。

（二）过程与方法目标：

1.结合真理客观性的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力。

2.在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时，培养学生具体问题具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力。

（三）情感、态度、价值观目标：

树立追求真理的信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为不懈的追求和永恒的目标。

二、教学重点：真理客观性的含义

三、教学难点：真理最基本的属性是客观性

四、教学方法：讲授法、提问法、事例分析引导法

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

【导入新课】

人类在实践中认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程。人的正确认识究竟是从哪里来的?实践在认识过程中的地位和作用是什么?有没有客观真理?人应该如何在实践中检验和发展真理?领会和把握这些问题，对于我们正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进地追求真理，具有重要意义。

【讲授新课】

多媒体课件展示：托勒密：“地球是世界的中心”（地心说）

哥白尼：“太阳是宇宙的中心”（日心说）

无中心论：“宇宙无限，没有中心”

思考：通过一系列的实践证明，宇宙“五中心论”是正确的。

结论：人们对客观事物的反映，有正确和错误之分。

结论：人的认识有真理和谬误之分

①与客观对象相符合的认识称之为真理

②与客观对象不符合的认识称之为谬误

材料展示：①真理往往掌握在少数人手中

②强权就是真理

③领袖、名人之言就是真理

④有用的就是真理

思考：（1）你同意上述观点吗？请举例说明理由。

（2）结合以上四种观点，你认为人们对事物的认识中什么样的认识才能被称为真理？

1.真理的含义

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

（板书）

2.真理的基本属性

真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆。

思考：为什么说真理最基本的属性是客观性？

（学生小组思考探究）

答：①任何真理所反映的内容是客观的物质世界及其规律。 ②真理的检验标准是客观的社会实践。

结论：真理是主观和客观的统一。真理的形式是主观的，内容是客观的，客观性是真理的最基本的属性。

【注意】

真理的内容是客观的，形式是主观的，属于认识范畴，不能把真理等同于客观实在。

举例：“万有引力”是规律，是客观的。对“万有引力”的正确认识即“万有引力定律是真理。

3.真理面前人人平等

由于人们的立场、观点、和方法不同，每个人对知识结构、认识能力和水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，真理只有一个。真理面前人人平等。

【课堂小结】

真理的客观性有两方面的含义，一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的内容；二是指检验真理的标准——实践是客观的，除了实践，没有其他东西能够作为检验真理的标准。客观性是真理最基本的属性，真理面前人人平等，真理是客观的。

（这样，既能使同学们在研究中理解真理是客观的，又能提高学生在学习和生活中辨别是非的能力，从而做到坚持真理，反对谬误。）

七、思维导图

①真理最基本的属性就是客观性

真理的客观性 ②真理在内容上是客观的（来自物质世界；由实践检验）

③承认真理的客观性，就应该坚持真理面前人人平等

八、教学反思

本节课完全以学生为主体，教师知识起到了引导，辅导的作用。贴近生活，材料新颖的自主探究，激发了学生的兴趣。学生活动多，教师仅是启发学生思维作用而已。在活跃的课堂氛围中，充分的完成了三维目标的实现。