4、认识含有亿级和万级的数ppt专用说课稿内容(共4页)
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2020-09-16 10:34:24
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苏教版四年级数学下册《亿以上数的认识》教学设计认识多位数课题:亿以上数的认识教学目标:1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,掌握整数的数位顺序表,理解十进制计数法和分级的方法。3.结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。教学重点:认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法,掌握整数的数位顺序表。教学难点:理解十进制计数法的含义。教学准备:详见课件教学过程:一、谈话引入1.课件出示一下习题。(1)说说下面各数表示的意义。3090000 506700 45000000 (2)读一读。3050000 76000500(2)写一写。一千零六万五百三十万零六百2.导入新课。我们已经学过了亿以内的数,在日常生活和生产中,
还经常用到比亿大的数,今天就要一起来学***的数。(板书课题)二、交流共享1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。(1)引导学生读题。(2)说一说题中有哪些比亿还大的数?2.认识亿以上的数。提问:二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少?(1)认识亿级的计数单位。教师和学生一起,用计数器一边拨数,一边读:一千万一千万地数,10个一千万是一亿;10个一亿是十亿; 10个十亿是一百亿;10个一百亿是一千亿。(2)让学生先说说下面的数各有多少个亿,再照样子填一填。二亿是2个亿二十一亿是()个亿八百一十四亿是()个亿组织学生同桌互相说一说,再独立完成填空,汇报交流。3.整亿数的写法。(1)观察整亿数的特点:说说上面这三个数有什么共同点?引导学生通过观察得出:这三个数都是整亿数,它们的万级和个级上的数字都是0。(2)师生共同完成二亿的写法。二亿写作:200000000(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。教师巡视,对有困难的学生进行适当指导。(4)小结整亿数的写法。先写出亿级上的数,万级和个级上一个数
都没有,都写0。4.认识十进制计数法。(1)将数位顺序表补充完整。让学生完成教材第15页的数位顺序表,教师巡视指导。出示学生填写的数位顺序表,组织学生进行交流反馈。(出示数位顺序表)(2)观察思考:每相邻两个计数单位之间有什么关系?引导学生观察数位顺序表,发现:每相邻两个计数单位之间的进率都是10。明确:像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法,叫作十进制计数法。三、反馈完善1.完成教材第16页“练一练”第1题。这道题是数的意义、整亿数的读法练习,先让学生结合数位顺序表说说各有多少个亿,再读一读。2.完成教材第16页“练一练”第2题。(1)先让学生读题,了解题中信息。(2)结合数位顺序表说说“一亿、一百五十亿、十亿”各是几位数。(3)学生独立写数,组织交流订正。3.自学“你知道吗”。课件出示“你知道吗”的内容,组织学生自主学习。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?理解十进制计数法、分级的方法、多位数的读法和写法法则十进制计数法:像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10
的计数方法,叫作十进制计数法。多位数的读法法则1、从高位起,一级一级地往下读2、读亿级或万级的数时,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上“亿”字或“万”字3、每级末尾的0都不读.其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”多位数的写法法则1、从高位起,一级一级地往下写2、哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0
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5ygggwenku_2405
来自：学校：商水县汤庄乡第二初级中学
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