综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学课时教案

《用发展的观点看问题》教学设计

主

讲

人

教

研

组

一、教材分析

邱欢琳

政治

课 题

年 级

用发展的观点看问题

高三

本节课是高中思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。承接上一节课的内容，本课是唯物辩证法发展观的方法论。《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。

二、学情分析

本节课是高三复习课，虽然学生已经系统地学习过本课的知识，但是到了高三学生知识的遗忘率还是很高，难点还是没有掌握透，易错易混点还需教师重新点拨。因此本课的教学目标主要是通过复习唤醒学生记忆，加深印象，理解巩固基础知识。在此基础上，学生理论联系实际的能力还有待提高，因此要设置探究活动引导学生思考，培养思维能力，学会用发展的观点看待问题和解决问题。

三、教学目标

1. 知识与技能

识记新事物、旧事物、量变和质变的含义；理解事物发展的前进性和曲折性，量变和质变辩证关系

2.过程与方法

以屠呦呦研发青蒿素类药物历程的案例，引导学生合作探究，培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，辩证地看待生活的失败与成功。

3. 情感、态度与价值观

培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。

四、教学重难点

重点：发展的前进行与曲折性、量变与质变的辩证关系

难点：区分新旧事物的根本标准和误区

五、教学过程

【导入新课】

课前回顾发展的普遍性、发展的实质的相关知识

【讲授新课】

（一）发展的前进性与曲折性

多媒体展示屠呦呦经过多年坚守和反复攻坚发现具有明显抗疟效果的青蒿提取物的案例，引导学生阅读并思考问题：

①

有人认为“青蒿素类抗疟药物是新出现的事物，因此是新事物”，你同意该说法吗？

①

屠呦呦发明青蒿素类药物的历程说明事物发展的趋势是怎样的？她的做法给我们什么方法论启

示？

学生小组讨论并回答问题，教师进行点拨，梳理知识

1.新事物的概念

（1）含义：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

（2）根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合

（3）误区: ①以出现的时间先后为标准来判断

②以一时的力量强弱为标准

③以形式的新旧为标准

2.事物的发展是前进性与曲折性相统一的原理 （1）趋势：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的

（2）原因：

（3）方法论：

（二）事物发展的量变与质变状态

多媒体展示屠呦呦科研团队研发青蒿素的过程，学生阅读并合作探究：

①事物变化过程的状态是什么？请结合材料说明。

②青蒿素类抗疟药的发明过程是如何体现量变和质变的辩证关系原理的？

学生小组讨论并回答问题，教师进行点拨，梳理知识

1.量变与质变的概念

（1）含义：量变是事物数量的增减和场所的变更，质变是事物根本性质的变化。

（2）特点：量变是一种渐进的、不显著的变化；质变是一种根本的、显著的变化。

（3）结果：量变的结果是事物的性质不变，质变的结果是事物的根本性质发生改变

2.量变与质变的辩证关系原理

(1)量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

(2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

（3）方法论

（三）实战演练，能力提升

[2013.上海卷]德国《团结报》曾推出过完全手写的头版，意在警告人们不要因为使用电脑书写而荒废了手写技能。对此，社会上存在两种看法：第一种是，电脑书写可以提高书写效率，符合时代潮流；第二种是，电脑书写使人产生依赖，造成提笔忘字，

不宜过度使用。

引导学生总结出在文化交流、借鉴与融合的过程中要注意的问题：一是必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。二是在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要遵循以我为主，为我所用的原则，保持文化的民族特色。

运用唯物辩证法的相关知识，分别简要评析这两种看法的合理性。

给学生5分钟时间进行解题训练，思考以下问题：

①总结“评析类”题目的答题思路

②你是怎样根据题目材料，调动所考查的相关知识的？

学生回答问题，教师进行点拨评析类题目答题思路：

①做出评价（是什么）：辩证、中肯、不可绝对化。合理性、片面性、局限性。

②阐述道理（为什么）：即你肯定或否定它的理由。理论依据+结合材料、事理交融

③完善观点（怎么办）：对于具有片面性、局限性的观点需要完善。

（四）易错易混点梳理

1.新出现的事物就是新事物

2.事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一

3.质变就是发展

4.任何量变必然会引起质变

5.质变是量变的总和

【课堂小结】

唯物辩证法的发展观

一、

发展的普遍性和实质

二、

发展的前进行与曲折性

1.新事物的概念

2.发展的前进行与曲折性相统一的原理及方法论

三、发展的量变与质变状态

1.量变与质变的概念

2.量变与质变的辩证关系原理及方法论