综合探究　坚定理想　铸就辉煌第一课时教学实录

综合探究《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

白山二中

李薇薇

一、【教学设计理念】

贯彻落实新课改精神，突出学生的主体地位，注重学生能力培养，体现“以人为本”，关注学生发展的理念，让学生主动参与，乐于探究，在参与，探究过程中生成知识。对学生进行理想教育，引导学生树立和追求崇高的理想，培养学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生明确只有在劳动和奉献中，在个人与社会的统一中才能实现人生价值。认同中国特色社会主义共同理想在人的价值实现过程中的作用。

二、【教材分析】

1、本课的地位和作用：本课是必修四《生活与哲学》第四单元综合探究的内容。本探究活动与本单元的主题相吻合，是本单元主题的升华。同时本探究活动放到全书最后也是学习哲学的落脚点和归宿，与《生活与哲学》模块的总体教学目标相吻合，也是全书思想教育的升华。

2、本框重难点：树立崇高理想，实现人生价值。

三、【学情分析】

本框授课对象是高二学生，他们已经学习了《生活与哲学》的全书内容，学生有了一定的知识基础和分析，理解哲学问题的能力，基本认同马克思主义的基本观点和方法，而且本课的授课内容与学生的思想实际密切相关，但学生普遍存在理想层次比较低，缺乏树立远大理想的意识，对追求理想与实现人生价值的关系比较模糊。授课班级是文科普通班，学生基础比较差，思维不够敏捷，分析问题和解决问题的能力比较弱。

四、【教学目标】

1、知识目标：理解人的的价值，确立为人民服务的价值观。明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念。明确人的价值实现途径。理解人的价值实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2、能力目标：通过课前搜集资料和对相关问题的自主探究，培养学生自主学习能力和分析解决问题的能力；通过案例教学培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。通过合作探究学习，培养学生的团队合作分析，解决问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：对学生进行理想教育，引导学生树立和追求崇高的理想，培养学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生明确只有在劳动和奉献中，在个人与社会的统一中才能实现人生价值。认同中国特色社会主义共同理想在人的价值实现过程中的作用。

五、【教学手段】

多媒体辅助教学：展示教学所需要的视频、文字等资料。

六、【教学方法】

本课主要采取思维引领、情境创设、讲述法、自主学习、合作探究等方法。

七、【教学实施过程】

环节一：准备阶段

围绕教学目标，布置学生课前搜集关于理想的名言警句和黄大年的事迹材料

。

环节二：导入新课

学生展示分享搜集到的关于理想的名言警句，教师多媒体展示流沙河的《理想》朗诵，与学生一起品味先生笔下的《理想》，进入新课环节。

环节三：新课讲授

学生参照幻灯屏幕自主阅读教材理论评析，了解知识点。

引用苏格拉底关于理想的名言：：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”，引出理想的含义，切入正题。理想是人生的奋斗目标，有理想就有了前进的强大动力。以黄大年同志的理想“振兴中华，乃我辈之责”为例，讲述黄大年同志回国后对祖国的贡献，激发学生的学习兴趣，引发情感共鸣，为下面内容的讲授做铺垫，同时引出探究问题。

探究一：黄大年的理想与他的人生道路之间有什么关系？还有哪些事例能说明这一关系？由学生小组合作探究找到答案。视学生回答情况而定，教师可以举周恩来、司马迁、鲁迅的例子做补充。强化理想对人生道路指引作用的认识和认可。多媒体继续展示并向同学讲述全国开展向黄大年同志学习、2018年被评为感动中国2017年度人物，感动中国组委会给他的颁奖词中写道：“他是祖国的栋梁，争分夺秒，即便透支自己，也要让人生发光。”黄大年去世后被追加的荣誉、他的先进事迹被拍成电视剧等，使学生在感动中有所感悟，感悟什么样的人生才是有价值的人生从而引出第二个探究问题。

探究二：你认为黄大年的人生有没有意义和价值？从自主探究中，让学生自然而然的接受和认可评价一个人的人生价值的标准在于对社会对他人的责任和贡献。从而为第三个探究问题的解决奠定基础。

探究三：黄大年有价值的一生，对我们实现人生价值有何启示？在探究中认同只有在劳动和奉献中才能创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，实现人生价值必须要有理想。教师寄语：选择高尚，必被仰望；选择平庸，会被遗忘；选择卑劣，注定被唾弃。促使学生情感升华。解读“黄大年之问”及***对黄大年的评价，使学生认可要把“个人梦”与“中国梦”紧密结合起来，用个人的“小我”助力国家的“大我”，以国家的“大我”来实现个人的“小我”。讲述中引出当前我国人民的共同理想，即中国梦，就是要实现中华民族的伟大复兴，其本质内涵是国家富强，民族振兴，人民幸福，引出探究四。

探究四：联系黄大年的事迹谈一谈中国特色社会主义共同理想在人的价值实现过程中的作用—一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而在追求理想的过程中，实现人生价值。

环节四：课堂小结

人生是短暂的，人生的价值却是永恒的。***说“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”老师祝愿各位同学能不忘昨天，奋斗今天，创造明天，努力追求中国特色社会主义共同理想，成为中华民族伟大复兴路上一代有有信仰、有知识、有责任、有担当的中国公民，创造自己永恒的价值，铸就无愧于时代的辉煌。

最后，为表达对黄大年同志的敬仰，全体起立，宣誓！

誓词：成长在二中这片热土，我要聆听老师的教诲，我要牢记父母劳碌的身影和期待的目光, 我要铭记我的理想与追求，心怀报效祖国之志，让理想与行动齐步, 让信念与人生共舞。

祖国需要，我必全力以赴。在至诚报国中

实现人生价值。

即使将来在普通平凡的岗位上，也一定要以自己的方式和态度前进在伟大中国梦的征途上。

环节五：板书设计：

坚定理想

铸就辉煌

实现人生价值

八、【作业布置】为自己设计人生规划（你的人生理想是什么，你准备如何度过自己的一生。）

九、【教学反思】

优点：整节课以黄大年的理想和事迹为例讲述理想的重要性，要把个人的理想与中国梦紧密结合起来，在实现中华民族伟大复兴中实现自己的人生价值。案例选择很有代表性，能调动学生的学习兴趣，而且“一例到底”的教学设计，使探究问题逻辑性更强，思维更清晰，问题设计环环相扣，促使学生情感得以升华，认同树立中国特色社会主义理想，最后以全体宣誓结束本节课，把学生的情感推向高潮，引发对自己人生理想的思考。

不足：学生思维不够敏捷，反映不够迅速，对问题的看法深度不够，对问题的阐述高度不够。