单元复习与测试优秀教案案例

经济学常识（选修2）《新自由主义》教学设计

高二

周远生

教学内容分析: 本课题主要是从政府对经济干预与不干预的角度出发来阐述凯恩斯所推行的“国家干预政策”的情况，从而让学生在以前学习经济生活时把握资本主义国家基本矛盾的基础上，了解政府对经济“干预与自由”的所造成不同后果。

教学对象分析：

由于面向的是高二的学生，他们对经济方面的市场经济（自由）与宏观调控（政府干预）知识有了一定的认识，因此在授课时要尽量与所学知识相结合，让他们在接受新知识的同时，加深对旧知识的把握。此外，高二的学生对西方的经济学知识还存在着一定的陌生感，因此要趁此机会培养他们的认识能力、理解能力以及相近内容的比较能力。教师在授课过程中要适时作出必要的点拔。

教学设计构想：

通过回忆前一课的内容，再次体会凯恩斯主义在一定时期内对经济发展起到的作用与局限性，从而用实例引出凯恩斯主义局限性所带来不良影响，通过学生结合课本思考，认识到新自由主义兴起的原因与背景，并自行阅读来理解新自由主义的基本主张和派别，区分各派别之间的不同点，归纳各派别之间的相同点。最后，在再次认识资本主义社会基本矛盾的基础上，客观地思考和分析新自由主义的影响和历史对其的评价。

教学目标：

１、知识目标：新自由主义兴起的背景;新自由主义的基本观点;新自由主义的影响

２、能力目标：通过了解不同的历史环境所导致的学术观点的变迁，促使学生结

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合哲学生活的知道去理解理论与实践之间的关系，提高学生的辨证思维能力，树立发展的观点。

３、情感价值目标：通过了解新自由主义经济学的发展过程，引导学生进一步认识到实践是认识的来源，使学生能以科学的态度来对待现代西方经济学，学会尊重西方市场经济发展模式（尊重他们的选择），最后，还要求学生能结合哲学生活的知识来加深对事物共性与个性的理解，从而让我们发展中的国家对西方国家的经济学有个科学的认识，并能学习他们的长处，以促进本国的经济发展。

教学重点难点：１、新自由主义的基本主张

２、新自由主义的影响

教学时间：1课时

教学方法：逻辑教学法

自由讨论法

谈话式讲授法

教学过程：

•

一、通过回顾1929－1933美国的经济危机，导致资本主义长期陷入萧条的状态，失业问题严重，而经济学家关于资本主义社会借助市场调节机制来达到充分就业，促进经济增长的理论最终破产的内容，从而引导学生去理解垄断资产阶级为什么迫切需要一套“医治”失业和危机，以加强垄断资本统治的新理论和政策措施

，而这一措施是什么？（略讲）

然后结合当时的实际情况，引出凯恩斯的“国家干预政策”，并让同学们复述它的科学性与局限性，从而结合新的实际需要新后理论来作指导：新自由主义

三、新自由主义（板书）

（一）凯恩斯主义的困境与新自由主义的兴起（板书）

1、探究1：凯恩斯主义的的困境是什么？

（1）学生自由讨论

2

（2）教师作总结：教师首先肯定学生的探究成果，并作总结：凯恩斯主义主张国家对经济的干预，在一定的时期内缓和了资本主义的基本矛盾，但是并不能从根本上去消灭这个基本矛盾，因此也不能最终解决问题，所以，在政府的干预下，经济发展过程中出现“滞胀”现象，表明了政府干预政策的局限性，并体现了凯恩斯主义的陷入了困境。（在这个总结后，教师对“滞胀”作解释—投影）（3）练习—学生作答—教师作解释（包括解题方法）

★、

滞胀现象的出现，促进了______在西方国家的兴起。( C ) •

A罗斯福新政

•

B凯恩斯主义

•

C新自由主义

•

D国家垄断资本主义

2、“滞胀”问题的出现促使新自由主义的兴起（板书）

（二）新自由主义的基本主张（板书）

提示：让学生阅读书本，自行找出几大学派的观点以及他们之间的共同点。（学生先自行讨论）

（1）

学生作答（引导他们回答几大学派的基本主张）（投影）

（2）

归纳几大学派的主张的共同点（投影---以下为投影内容）

A、三大假设

经济人假设-----经济人假设源于亚当.斯密的思想。 完全市场信息假设

完全竞争市场假设

B、反对政府对经济过多干预，主张政府作用最小化，市场自由化。

（“小

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政府、大市场”）

C、认为私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础

D、反对社会主义和公有制，主张私有化。

（3）教师对学生归纳的共同点作解释总结，以下让学生做练习：

★、

对于新自由主义，下述看法正确的是（

B ）

•

A新自由主义是对凯恩斯革命的发展

•

B新自由主一般都坚持：“经济人”假说

•

C新自由主义根治了资本主义滞胀现象

•

D新自由经济学在美国取得了成功

★、以下选项不属于新自由主义基本主张的是（

B

）

•

A坚持完全市场信息、完全竞争市场假设

•

B认为国家应对经济进行干预

•

C认为私有制是最有效率的制度

•

D反对社会主义公有制

•

•

•

•

★、探究2 请结合课本51页的材料，谈谈你对新自由主义的认识？

方法：让学生自行讨论，老师最后作总结。

教师总结并引出最后一个内容：新自由主义主张政府不要过多干预经济，让市场经济自由发展，但是我们从经济生活中认识到，单纯的市场经济具有其局限性，如自发性，盲目性和滞后性，这样并不能让市场经济真正良好的运行，而要把政府干预（宏观调控）与市场相结合起来才能更好让市场经济运行与发展。新自由主义有其局限性，所能它也没有很好地解决资本主义国家发展中遇到的问题，反而带来一些新问题，下面我们来认识全下它的

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影响：

•

（三）、新自由主义的影响（板书）

•

（1）、新自由主义对英、美的影响

•

一段时期内，对英、美等国的政策生产过一定和影响；

•

（2）、新自由主义的走向。20世纪90年代以后，影响在西方国家有所削弱。因其未能解决问题，却带来一些新的问题（如拉美困境），又因反对国家干预与国家垄断资本主义和的发展要求不相符。

•

练习（不定项）

•

★1、进入20世纪90年代以后，新自由主义的影响在西方国家有所削弱，出现这种变化的原因是什么（CD ）

•

A新自由主义逐渐失去了西方市场

•

B西方受凯恩斯主义影响较深

•

C新自由主义所主张的政策平未解决资本主义国家发展中遇到的问题，却带来了一些新问题

•

D新自由主义反对国家干预的主张与国家垄断资本主义的发展要求不相符合

教学小结：

１、凯恩斯主义促使了战后西方发达资本主义国家在20世纪

五六十年代经济的发展。

凯恩斯

主义的

困境与

新自由

主义的

兴起

新自由

主义的

基本主

张

２、资本主义国家滞胀现象的出现对凯恩斯主义经济学提出

了挑战，促进了新自由主义的兴起。

１、新自由主义的概况

A、都坚持经济人假设，完全市场信息

假设和完全竞争市场假设。

B、都反对政府对经济过多干预、主导

２、基本主张

政府作用最小化，市场自由化

C、都认为私有制最有效率、最符合人

性的永久态度、是市场经济的唯一基础

D、都反对社会主义和公有制，主张私

有化

１、新自由主义在英美国的影响

２、新自由主义的走向

新自由主义

新自由

主义的

影响

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★课后作业：材料一

：从30年代经济危机之后，凯恩斯学派在西方世界就大行其道，并且占据了统治地位.这一学派……给资本主义经济开的灵丹妙方是：当经济出现萧条时，通过扩大政府开支，减税和降低银行利率等办法来刺激需求，促进生产繁荣；当出现通货膨胀时，则以减少政府支出，增税和提高利率等措施来抑制通货膨胀的发展。这些办法在相当时期内，收到了一定的效果。

•

材料二：里根当选之后(1981年)，雄心勃勃，表示了实行少政府(干预)，少开支，少征税，少福利的政策，对美国经济来一番“引人注目的改变”。

•

１、材料一主要反映了什么主张，并指出美国二十世纪三十年代最能体现这一变化的事件，并概述其主要内容。

•

２、材料二中，里根政府进行“引人注目的改变”的原因是什么？这一“改变”取得了哪些成效？里根政府采取该政策是受谁影响？

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