综合探究　提高效率　促进公平优质课教案

新时代的劳动者

课题：

新时代的劳动者

教学目标：

知识目标：懂得劳动的含义及其地位；懂得就业的作用与意义；了解我国当前的就业形势；知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；了解劳动者的基本权利；知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用；懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。

能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力；依法维护劳动者合法权益的能力。

情感、态度、价值观目标：树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。

教学重点：树立正确的就业择业观

教学难点：劳动者维护自身权益的途径

教学方法：合作探究法

教学手段：多媒体教学

课时安排:

1课时

授课类型：新授课

教学活动过程：

情景导入、提出问题：

上一课我们学习了企业与公司的发展，而这离不开劳动者的辛勤劳动。马克思说:“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”纵观古今中外，人们留下了许许多多赞美劳动和劳动者的诗篇。这里我给大家选取了其中的一首《劳动的赞歌》，请同学分角色朗诵。（多媒体显示诗歌《劳动的赞歌》）

好，诗歌朗诵完了，请同学结合诗歌内容，讨论并回答以下三个问题：（多媒体显示问题）

(1)什么是劳动？

(2)劳动者的地位和劳动的意义？

（3）对待劳动和劳动者的态度应该是怎样的？

二、新时代的劳动者（板书）

1、劳动和劳动者

（1）劳动的含义

（2）劳动者的地位和劳动的意义

（3）态度：劳动光荣

\ 光荣属于劳动者

（过渡）要做光荣的劳动者就要解决就业的问题。请同学们阅读以下材料（多媒体显示：农民王大拿进城求职打工的经历）分组讨论并回答问题：（多媒体出示问题）

（1）人们为什么要就业？（就业的意义是什么）

（2）材料反映了我国当前怎样的就业形势？试分析出现这种形势的原因有哪些？

（3）从国家的角度探究怎样才能扩大就业？

2、就业是民生之本（板书）

（1）就业的意义：国家与社会的角度

个人的角度

（2）就业的严峻形势

（3）如何解决就业问题：党和国家的角度

劳动者的角度

（过渡）同学们，众所周知,我们的党是全心全意为人民服务的政党，我们的政府也是亲民

为民的政府，党和政府把就业作为民生之本着力加以解决，不仅是这么说的，更是这么做的。下面我们一起来聆听来自政府的声音，感受党和政府的温暖。（多媒体显示温家宝十一届全国人大四次会议上的政府工作报告摘要）

总理的话，掷地有声，我们的政府想民之所想，急民之所急，千方百计创造条件为民排忧解难。但事实上，世界上任何一个国家要解决就业问题单纯依靠政府的力量是绝对不够的，要实现更充分就业的目标更多的需要依靠劳动者自身的力量。劳动者要树立正确的就业择业观念，努力提高自身素质，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神。

（过渡）劳动者的就业解决了，可是在他们的工作中又会遇到什么问题呢？（多媒体出示农民工王大拿的心声和工作中的麻烦事）

分组探究以下三个问题：（多媒体出示问题）

（1）党和政府为什么要维护劳动者的合法权益？

（2）材料中他的哪些合法权益受到了侵害？劳动者另外还享有哪些合法权益？

（3）应该怎样维护自己的合法权益？

3、维护劳动者合法权益（板书）

（1）为什么？

（2）是什么？（权利内容）

（3）怎样做？党和国家角度

劳动者角度

企业角度

课堂小结：（见多媒体）：劳动光荣——就业重要——正确择业——依法维权

课后作业：合作探究（见多媒体）

板书设计：

二、新时代的劳动者

1、劳动和劳动者

（1）劳动的含义

（2）劳动者的地位和劳动的意义

（3）态度：劳动光荣

光荣属于劳动者

2、就业是民生之本

（1）就业的意义：国家与社会的角度

个人的角度

（2）就业的严峻形势

（3）如何解决就业问题：党和国家的角度

劳动者的角度

3、维护劳动者合法权益

（1）为什么？

（2）是什么？（权利内容）

（3）怎样做？党和国家角度

劳动者角度

企业角度