分橘子教案3(共3页)｜教案在线预览

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分橘子教学内容:北师大版三下P4、5教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。重点难点:1、使学生体验除法的意义及除法

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2020-09-14 13:16:12

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学校：成都市铁中府河学校

分橘子教案3(共3页)

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2020-09-14 13:16:12

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关键词：分橘子教案3(共3页)

正文

分橘子

教学内容:北师大版三下P4、5

教学目标:

1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点:1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备:投影仪,学生准备小圆片。

教学过程:

一、创设情境、激趣引入

西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了,让我们来帮帮他们吧。

师:孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经,他们化缘得来一些橘子,你们看,这里一共有几个橘子?孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子?(课件出示书本第4页的情境图)

二、探究新知,师生互动

1、利用“分橘子”这个情境,启发、鼓励学生提出问题。

2、学生根据问题独立列出算式。

3、重点解决“有48个橘子,平均分给3个师兄弟,每人分多少个?”

□ ○ □ = □ ()

4、学生独立计算“48÷3”。

用小棒代替橘子分一分,算一算,学生独立尝试分一分

师提问:先分哪部分,再分哪部分?4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?

5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

(1) 10个 10个 10个 18个(10个 8个)

每个人可以分1篮还剩18个(1篮8个),一人可再分6个,共16个。

(2)30 ÷ 3 = 10 18 ÷ 3 = 6 10 + 6 = 16

师:你能用算式表示刚才分的过程吗?并说说每一步的意思。

(3)竖式计算(再次对比加减乘竖式)

①竖式的书写格式不同

②计算顺序不同(从高位开始)

③数位对齐

7、讨论1:为什么除法要从高位算起?

讨论2:48÷2与48÷3的不同之处。

讨论3:怎样判断商是几位数?

三、拓展应用

1、先估算再计算。

38÷252÷472÷3

2、用竖式计算。

81 ÷ 390 ÷ 698 ÷ 784 ÷ 696 ÷ 456 ÷ 4

四、课堂小结

今天你有什么收获?为什么除法要从高位算起?怎样判断商是几位数?

五、布置作业

1.完成课堂精炼相应练习

2.读书4至5页,说一说算式每一步的意思

六、板书设计

分橘子

48÷3=16 (个)

教学反思

本节课主要学习两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法。由于学生的认知基础和思维方式不同,在分小棒的过程中出现了不同的方法,通过比较学生确立了较为合理的操作方法:先分整捆的,再把剩下的整捆拆分开后和单根的合起来再进行分配。大部分学生已经能独立算 48÷3=16 (个),但是重点要让学生说清楚每一步的算理,这点需要下来多练,多说。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教案3(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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