商是几位数课件配套优秀教案设计(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

商是几位数学情分析:小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。学习目标:1. 结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2020-09-14 10:40:37

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学校：萧县新庄镇沟头小学

商是几位数课件配套优秀教案设计(共2页)

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关键词：商是几位数课件配套优秀教案设计(共2页)

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商是几位数

学情分析:

小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。

学习目标:

1. 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

2. 借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

重难点:

教学重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。

教学难点:探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

教学过程

(一)创设情境提出问题

上课前老师调查一个问题,哪位同学坐过高铁?并说一说你的感受。视频简单了解高铁。高铁是当今陆地上最快的交通工具,我国已修建多条高铁线路,四通八达,非常方便,现在我们来看一下这条从北京到四平的线路,找同学读一下。(课件出示信息)

1.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约6时。

2.你能从中获得哪些数学信息?

3.根据这些数学信息你能提出什么数学问题?

(平均每小时行驶多少千米?)

4.如何解决这个问题?

(二)探究学习

1.怎样列式?

888÷6=

2.我们先估一估商是几位数?

让学生先自己想一想,在组内交流汇报,教师巡视指导。

出示板中板:(板书)

888÷6=

估一估:生1:600÷6=100,888>600,888÷6的结果比100大,商一定是三位数。

生2:800÷8=100,被除数变小,除数变大。888÷6的结果比100大,商一定是三位数。所以,888÷6的商是三位数。

根据同学的估算你发现了什么?(被除数最高位的数字大于或等于除数,商一定是三位数)板书:三位数若被除数最高数字小于除数,商怎样变化呢?(商是两位数)

板书:两位数

3.笔算:

888÷6

的准确商到底是多少呢?应该怎么办呢?(笔算)

让学生拿出本计算。(板书:888÷6)

4.让一位同学上前板演并让学生说明其计算理由。(板书结果:148;单位:千米)

5.播放微课,结合直观图说说本题的算理。

6.尝试练习:

先估一估商是几位数,再算一算。

456÷3= 456÷6=

636÷4= 885÷5=

868÷7= 896÷8=

(1)学生独立完成,教师巡视指导

(2)分小组完成

(3)先说商是几位数,理由,准确商是多少

(三)巩固练习

1.做游戏:估一估商是几位数

游戏规则:小组竞赛:

以小组为单位,每组选出一个代表答题,用时最少且正确率高的小组胜出。2找一找:连线

计算结果为112的三位数除以一位数的除法算式。

(1)学生独立完成,教师巡视指导。

(2)学生汇报并亲自动手操作,完成任务。

(四)课堂小结

1.这节课你学到了什么?

(1)判断三位数除以一位数的商是几位数的方法。

(2)掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

(3)深刻理解三位数除以一位数的除法算理。

2.结语:希望同学们可以在以后的生活中利用数学知识解决更多的实际问题。(五)板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数课件配套优秀教案设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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商是几位数课件配套优秀教案设计(共2页)