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关键词：练习五教学设计一等奖(共6页)

正文

北师大版小学三年级数学下册第六单元认识分数——练习五

一、教学内容

北师大版小学三年级数学下册第六单元练习五(教材P77~79)二、教学目标

1.进一步加深对分数意义的理解,能读、写分数,会比较两个简单分数的大小。

2.能进行同分母分数的加减运算,并能解决一些简单的实际问题。

3.在用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值,培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

重点:加深对分数意义的理解。

难点:能准确比较分数的大小,能正确进行同分母分数的加减运算,并能解决一些简单的实际问题。

四、教学用具

多媒体课件、学乐堂教学设备

五、教学过程

(一)创设情境,引出课题

师:同学们,淘气在分数王国游玩时迷路了,需要我们共同开启分数王国的冒险之旅,去帮助他。所以,今天这节课我们继续和淘气一起学习,一起灵活运用第六单元学过的分数知识上一节认识分数练习课。(板书课题:认识分数——练习五)

(二)再现已知,明确问题

师:同学们,要想勇闯分数王国,帮助淘气,我们自己得先了解分数王国的知识,否则我们也会迷路的,那么关于分数知识你都有哪些认识呢?请同学们按照学习提示要求完成学习题单探究活动一。

学习提示:

1.请独立思考完成学习题单第一部分:知识网络梳理,并举一个例子说明。

2.完成后在小组内进行交流。

师:老师巡视时发现有的小组同学采用思维导图的形式来梳理知识,这是一种很好的学习方法。现在老师就请一名同学到前面进行知识梳理,其他同学认真倾听做补充。(汇报学生实物投影展示)

学生汇报预设:

生1:分数的读法、写法。

书写分数,我们要先写分数线,在分数线下面写分母,再在分数线上面写分子。

师:您说的很好,语言严谨,流畅。你能举个例子说一下吗?

生1:二分之一,先写分数线,再写分母2,然后写分子1。

师:那么你写的这个分数怎么读呢?(二分之一)。

师:希望接下来汇报交流的同学,能像刚才那位同学一样样语言严谨,并且举例说明。关于分数的认识谁还有补充?

生2:分数的意义。

我想说的是分数意义:比如五分之三的意义:表示把一个整体

平均分成五份,取其中的三份,就是它的五分之三。

师:一个整体?什么是一个整体?

生3:一个整体可以是一个图形。

生4:还可以是一本书。 ..........

师:10只鸭可以看成一个整体吗?(可以) 20只蜻蜓呢?(也可以)师:到底“一个整体”是什么?

生:可以把一个图形或物体看成一个整体,也可以把多个图形或物体看成一个整体。

师:说得多清楚呀!真棒!

师:关于分数的认识谁还有补充?

生3:我想说的是比较大小

分母相同的分数,分子大的分数就大。我举个例子:1/5 和 3/5 师:你是一个思维逻辑性很强的孩子,语言表达能力也特别棒!老师很喜欢你的表达方式,先说自己的认识,然后举个例子来说明。

让大家听得很明白,真有小老师风范。

师:关于分数比较大小谁还有补充?

生4:分子相同的分数,分母大的分数反而小。我举个例子: 1/2和1/5

师:你也是一个棒棒哒小老师。

师:谁还能像刚才的两位小老师那样为大家说一说你对分数的认识?生 5:我想说的是同分母分数加减法。

计算。比如说:3/5 - 2/5=1/5 3/5 + 2/5=5/5=1

师:你说得太好了,我们在计算同分母分数加减法时,分母不变,分子进行加减。同学们记住,计算时要认真、准确。

师:关于分数你还有哪些的认识?谁还有补充?

师:如果没有,老师再把本单元的知识思维导图丰富一下,其实我们还可以用大家刚才所掌握的知识来解决生活中的实际问题,比如:比如说我吃了一个苹果的三分之一,还剩几分之几?(三分之二)师小结:同学们,在认识分数这一单元我们学习了分数的读法、写法;分数的意义、比较大小、同分母分数加减法、分数的应用,老师发现大家对第六单元的内容掌握很好,淘气也很佩服大家,可是他被一些分数问题困住了,我们赶快去分数王国和他一起闯关帮助他,好吗? (好)

(三)巩固应用,深化认识。(P77~79)

第一关:

1.独立完成练习五1题。(学乐堂抢答)

师:你是怎么想的呢?(学生回答平均分几份,涂色部分占几份) 2.练习五2题。

师:左图谁是一个整体?右图呢?

生:左图是把5颗星星看成一个整体,右图是把7个水果看成一个整体。师:你们能快速完成这道题吗?(学乐堂抢答)

3.涂一涂,比一比。

师小结:在这一关我们和淘气共同解决了分数的读写、分数意义、比较大小问题,分数王国的国王特别高兴,让我们继续前进前往第二关

吧。

第二关:

4. 计算(借助学乐堂抢答)

5.解决问题。

师小结:在我们和淘气的共同努力下,顺利通过第二关,同分母分数加减法,大家计算准确、认真。让我们通向胜利的终点,第三关。第三关:

6.“按分数圈一圈”,谁能结合图说说3/5的意义?(投影展示) 3/5在这里表示把10只蜻蜓平均分成5份,圈其中的3份。

师:每份几只?要圈几只?

生:每份2只,要圈6只。

师:能独立完成3题吗? ........ 展示,讲评。(借助学乐堂展示学生圈画的过程)

7.涂色部分占整个图形的几分之几?

师小结:孩子们,在我们的共同努力下,终于成功地帮助了淘气,分数王国全体国民为我们欢呼庆祝,在我们离开分数王国前,国王送了我们一个礼物,希望我们能和淘气一起解决——请制作七巧板。课后大家可以把自己的答案通过作业盒子的形式分享到班级群,老师负责收集整理发给国王,好吗?

(四)布置拓展作业:

8.请制作七巧板。

(五)反思总结,拓展提升。

师:通过今天的学习,你有新的收获吗?

生:我对分数的意义理解更深了。

生:遇到难题,我会画图来表示分数了。

生:比较大小我更熟练了。 ........

师:同学们的收获真不少!这节课大家的表现很好!大家积极思考,善于合作,互相帮助,感受着数学的魅力,解决着我们生活中的问题,老师希望同学们能学以致用,感受学习的快乐。这节课就上到这里!下课。

(六)板书设计

认识分数——练习五

资料摘要

练习五教学设计一等奖(共6页)

练习五教学设计一等奖(共6页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_302

配套课件

练习五PPT课件和教案和学案内容(共6页)

练习五课件国家一等奖(共8页)

练习五课件及其课件内图片(共4页)

练习五PPT课件和优质教案设计(共4页)

练习五PPT课件和教学目标设计(共8页)

练习五说课稿PPT获奖(共4页)

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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